Lesson 10 The Great Wall名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

Lesson10 The Great Wall 学情分析：五年级的学生已有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句的用法。教学目标：1学生能正确听说读写单词fel

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所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-06-06 16:34:00

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学校：石家庄市栾城区南高小学

Lesson 10 The Great Wall名师教学设计1

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Lesson10 The Great Wall 学情分析：五年级的学生已有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句的用法。

教学目标：

1学生能正确听说读写单词fell,tired,stop,wait,afraid 2学生能够运用本课句型How long is it?来谈论物体的长度。能够用英语来表达自己的感受。能够使用祈使句来表达做某事和不能做某事。

3通过Danny的经理学生能意识到遵守交通规则的重要性。

重难点：

1学生能够谈论物体的长度。

2学生进一步巩固和运用祈使句来表达做某事和不能做某事。

教学过程：

一、问候

T:good morning. Children. Nice to meet you . What do you know about Beijing? S: Yes. T: Today we are going to have a new English lesson. I feel excited.

二、新授与呈现

出示长城图片：Look, What’s this? Do you know this place? 生答：The Great Wall.

T:Do you know about the Great Wall? S:The Great Wall is old. The Great Wall is long. It is great. 板书：old

long T：Do you want to go to the Great Wall? Our friends Jenny, LiMing and Danny want to go to the Great Wall. 打开书，阅读第一部分内容。

学生自读，教师出示问题：

1、

2、

3、

4、

How do they go to the Great Wall? How long is the Great Wall? How old is the Great Wall? How do they feel? 学生再读课文，小组讨论。

学生回答问题，小组问答，同桌问答。

教师板书:feel 出示图片练习描述感受的词语，学生看图回答。

feels_______________________. They

feel______________________. 出示课文第二部分，听音自读。讨论这一部分内容

。

教师出示问题：

1、

2、

3、

How does Danny feel? What does Danny do? What does Jenny say?

4、

5、

6、

How does Danny feel on the way back? Who can help him? What

does the man say?

生讨论后看书回答问题。

板书：stop

wait

Don’t be afraid

复习交通规则

三、小结：

What do we learn today? 学生回答，结束本课教学。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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