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2、3、4的乘法口诀名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀名师教学设计2

正文

234的乘法口诀

教学目标：

知识点：

1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

能力点：会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。

德育点：

培养学生解决生活问题的意识和能力。

教学重点：学会计算4以内的两个数相乘。

教学难点：学会计算4以内的两个数相乘。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：卡片、挂图。

教学过程：

一、创设情境：

春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？

二、自主探究：

1、学习2的乘法口诀。

出示主题图，观察：你发现了什么？

一个盘子里有两个苹果，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

两个盘子里有几个苹果？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

用三根小棒依次摆成一个三角形，自己对照图形写出乘法算式应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

两个三角形有几根小棒？3个呢？小组合作编出3的乘法口诀。

3、用几只小乌龟的脚，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1、对口令，记口诀。

2、一一（）（）（）（）得四

一（）得三

（）（）得六三三（）（）二四（）（）

四四（）（）

（）（）十二一一（）（）

3、听口诀写算式。

二二得四、三四十二、三三得九

4、看图填空

3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×4

四、课后小结：

1、在这节课中你学到了什么知识，你觉得应该如何记忆乘法口诀？ 2、你如何应用所学的乘法口诀解决日常生活中碰到的一些数学问题？

五、开放题：两只青蛙一共有几只眼睛？有几条腿？

六、板书

一一得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

七、教学反思

这节课从教学环节预设、教案编写及课堂组织等方方面面，都给我提出了许多新的挑战。一堂课下来，自我感觉收获很多，有教学思路得到展现的成功也有许多不足之处要加以改进的反思。《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这节课要让学生逐步学会编乘法口诀的方法，在探索过程中，提高学习数学的能力和积极性。如果课后学生能掌握编口诀的方法，那对后续的许多口诀学习，师生都能做到“一劳永逸”，否则就将陷入死记硬背的泥潭之中，学生知口诀而不知应用，既达不到提高数学学习能力的目标，又将在乏味的背诵中挫伤学生学习数学的积极性针对这一难点，我在整节课的施教中，充分体现“培养学生学习兴趣，让学生始终乐学”一指导思想，

在轻松愉悦的氛围中，避免了乘法口诀课成为单纯结论的教学。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀名师教学设计2

2、3、4的乘法口诀名师教学设计2

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2、3、4的乘法口诀PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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