资料摘要
《解决问题》教学设计教学目标：1．知识目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。2．能力目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 17
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-03-21 01:47:36
- 来源学校
- 学校：乐都区雨润镇中心学校
第 1 页，共 1 页
解决问题ppt配套的教学设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案
正文
《解决问题》教学设计
教学目标：
1．知识目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。
2．能力目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。
3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
教学重点：
会进行名数的改写。
教学难点：
会进行名数的改写。
教学过程：
一、复习导入
1.
这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
2.
把下面的数分别缩小到原来的十分之一、
百分之一
、千分之一。
缩小到原来的
缩小到原来的
缩小到原来的
5.8
320
6
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-03-21 01:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 17
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3493
来自：学校：乐都区雨润镇中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。