资料摘要
解决问题教学目标知识与技能1.知道人民币和美元之间的汇率。2.结合具体的生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。过程与方法在经历人民币和美元的兑换过程中，感受转化思想。情感态度与价值观通过人民币与美元的兑换，感受数学知识在胜过中的应用。重难点重点：能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-22 14:40:00
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- 学校：青龙满族自治县凉水河乡小马坪小学
解决问题教学实录及点评
未知
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关键词：解决问题教学实录及点评
正文
解决问题
教学目标
知识与技能
1.
知道人民币和美元之间的汇率。
2.
结合具体的生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。
过程与方法
在经历人民币和美元的兑换过程中，感受转化思想。
情感态度与价值观
通过人民币与美元的兑换，感受数学知识在胜过中的应用。
重难点
重点：能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。
难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。
教学过程
一、趣味导入
揭示主题
随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能说一说你都去过哪些地方？
你们说的这些地方都是我们中国的某些城市和地区，老师相信你们不仅大开了眼界，而且收获了很多知识。 那你们想不想去其他的国家游玩呢？
老师也想去，可是有一个问题让老师为难了。中国使用的货币是人民币，那么其他国家的货币跟我们国家的一样吗？谁还知道其他国家使用什么货币呢？ 同学们的课外知识可真丰富（那么老师带你们来认识一下）
如果我们去这些国家旅游，能用人民币直接买东西吗？
那该怎么办呢？
关于人民币的兑换，我想怎么换就怎么换，可以吗？ 是要按一定的汇率来兑换的，中国人民银行会根据各国的需求每天公布一个汇率价格，每人都必须按照当天的汇率进行兑换，否则是违法的。
教材中的李叔叔想去美国旅游，可是她遇到了兑换货币的难题，想请我们乐于助人的同学们帮助他解决问题，你们愿意吗？
二、自主探究
观察情境图，从图中你能获得哪些数学信息？
预设：
1、我知道1元人民币可以换0.1563美元。
2、李叔叔要用1万元人民币换美元。
3、问题是“1万元人民币可以换多少美元？”
三、讨论探究
合作解决
请同学们利用学过的知识帮助李叔叔解决这个问题。先独立完成课堂活动卡，然后在小组内交流，最后以小组为单位进行展示。
巡视指导
三、展示评研
归纳升华
小组1：我们小组是这样想的，1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000.结果是1563元美元。验证方法是用1563÷10000=0.1563（元），这就说明我们小组的计算结果是正确的。
小组2：我们小组是这样想的，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位，也就是0.1563→1563，我们验证的方法同第一小组是一样的，也就是用1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的，说明我们小组的计算结果是正确的。
小组3：我们小组的思考过程和前两个小组都是一样的，根据上面的思考过程，我们发现利用小数点移动的规律可以解决类似李叔叔遇到的问题。
小结：同学们通过独立思考，组内交流，帮助李叔叔解决了问题。从中掌握了解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。发现了利用小数点移动的规律可以解决很多类似李叔叔遇到的问题。
五、检测达标
拓展深化
李叔叔还想考验一下大家，你们接受挑战吗？ 那我们来看一看李叔叔给我们出了什么题呢？
100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
自主完成，学生汇报
六、课堂总结
本节课收获了什么知识？
七、课堂评价
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-22 14:40:00
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关于本教案的常见问题
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