解决问题（例3）优质课教案整理｜教案在线预览

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参与式课堂教学设计表课题解决问题教材二年级实施课时人教版1课时计划用时40分钟实施班级1.使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题。教学目标2.培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。重点：根据乘法的意义解决总价是多少的实际问题。重点难点

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所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-23 09:59:00

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学校：澜沧县谦六乡和平村完小

解决问题（例3）优质课教案整理

未知

2018-05-23 09:59:00

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关键词：解决问题（例3）优质课教案整理

正文

参与式课堂教学设计表

课题

解决问题

教

材

二年级

实施课时

人教版

1课时

计划用时

40分钟

实施班级

1.使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题。

教学目标

2.培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

重点：根据乘法的意义解决总价是多少的实际问题。

重点难点

难点：引导学生根据问题筛选有用信息，正确解决问题。

教学材料

教科书、多媒体课件

教学时间

教学过程

学习内容（子目教学环节

标）

一、

计算铺垫复习口诀

导入新知

1.看屏幕口算

3×5= 7×6= 8×6= 6×2= 4×5= 1×6= 8×7= 7×3= 6×5=

小结：看来，乘法口诀使我们的口算又对又快。

1.课件出示题目

2.问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀？

学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）

二、

（一）仔细观察1.学生仔细观察，同桌之收集信息

暴露资源

间说一说。

2.生回答问题。

元，日记本4元，铅笔3元。

1.出示主题图。

2.给出问题：

（1）文具盒8元，橡皮2（1）从图中你知道了什么？

（2）要解决的问题是什么？

3.要求“一共多少钱”你会解答吗？把自己的想法表（二）反馈监控（2）买3个文具盒一共多少钱

3.动手画一画

，算一算（学生独立尝试）

学习新知

明晰思路

示出来。

1.学生举手发言 1.检查学生作答情况

2.引领学生学习

2.学习新知

（1）求几个几的和是多少用乘法计算（预设）

（2）三八二十四

是8元，3个就是8+8+8=24（元）

生2（预设）：一个文具盒是8元，三个文具盒就是（元）

（2）计算时用的是哪句口诀？

1.解答正确吗，你是怎么知道的？

问题：

（1）为什么用乘法计算？

（三）回顾检查

生1（预设）：一个文具盒3个8元，也就是3×8=24小结：3个文具盒的总价钱，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

三、

1.学生独立解答后交流汇1.课件出示题目：买7块橡皮，一共多少钱？

（重点说明解决这个问题需要哪些信息）

2.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

P79练习十九，第一题

2.同桌互相说一说

完成“想一想”

报

课堂练习

巩固提升

四、

作业布置

五、

课堂练习后

将知识延伸到课生课后认真完成

想一想：买7块橡皮，一共多少钱？

设计

六、

板书设计

买3个文具盒，一共多少钱？

8元+8元+8元=24元 3×8=24元三八二十四

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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