解决问题教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

课题认识时间---用数学1、知识技能：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、数学思考：掌握简单的时间计算方法。3、问题解决：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单的时间计算。4、情感态度：加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-09-28 02:47:37

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学校：福州市盘屿小学

解决问题教案公开课一等奖

未知

2026-09-28 02:47:37

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关键词：解决问题教案公开课一等奖

正文

课题

认识时间---用数学

1、知识技能：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、数学思考：掌握简单的时间计算方法。

3、问题解决：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单的时间计算。

4、情感态度：加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时间的习惯。

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

判断时间的合理性。

1、教、学具准备：多媒体课件、钟表模型

2、课前预习（或导学提纲）：

1课时

教学过程（第课时）

教学

环节

一、复习旧知

教师活动

预设学生活动

学生认真的看钟面上的时间，写一写

汇报，集体订正。

耕耘手记

（二次备课）

设计

意图

二、引出新知

1、钟面上一共有（）个大格，

（）个小格。

2、时针走一大格的时间是1时。

3.分针走一小格的时间是1小分，走一大格是（）分。 4.时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分。

5.看钟表，说时间

给出8:55,7:15,1:20等钟表，让学生说出时间

6.按先后顺序排一排

5:35 8:05 11:20 6:40

通过复习巩固，为教学新知识做铺垫。

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3，主题图

1）7:15----明明和小伙伴在锻

学生观察

炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一

起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时小组讨论

间去踢球？（7:45

9:15

10:50）

2）小组讨论后，集体分析。

3）验证答案。

4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

设计

意图

通过探究，让学生掌握简单的时间计算。

1、完成练习二十三4、5、6，

逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

学生完成练1:40—2:10 看书

习，集体评2:10—2:50做数学作业

议。

2:50—3:30做语文作业

3:30—5:00

锻炼

5:00—6:10看电视

1）2:30的时候小红在做什么？

2）4:00的时候小红在做什么？

3）5:20的时候小红在做什么？

4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

让学生当堂掌握作息时间表及简单的时间计算。

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！

小结巩固

三、巩固练习

设计

意图

四、课堂小结

设计

意图

课后

作业

设计

完成相关练习

板书

明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。

设计

解题三步棸：先看题中给出的信息，在思考怎样解答，最后验证解答教

是否正确。

7:45

9:15

10:50 认识时间

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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