资料摘要
《家》教学设计教学要求：1.会认16个生字，会写7个字。2.理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。3.了解一些民族的生活习惯。教学重点：1.学会本课生字新词。2.了解一些民族的生活习惯。教学难点：了解一些民族的生活习惯。课前准备：教学课件，歌曲《爱我中华》教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学课时一
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- 所属课文：20 家
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- 2018-05-14 09:11:00
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- 学校：原阳县师寨镇安庄学校
20 家优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 家优秀课堂实录
正文
《家》教学设计
教学要求：
1.会认16个生字，会写7个字。
2.理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。
3.了解一些民族的生活习惯。
教学重点：
1.学会本课生字新词。
2.了解一些民族的生活习惯。
教学难点：
了解一些民族的生活习惯。
课前准备：
教学课件，歌曲《爱我中华》
教学方法：情景教学法自主合作探究教学法
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，今天咱们一起来学习一首诗《家》，请同学们伸出小手跟老师一起写一下课题。咱们小朋友都有家，咱们中国呀是一个大家庭，有谁知道我们中国有多少个兄弟民族？这首诗里给我们介绍了几个民族的风俗***家一起来了解一下。
二、初读课文，学习识字
1.自由读课文，画出本课要求认识的生字，借助生字表，自己认一认，读一读。
2.听一听，认一认。
老师范读课文，学生对照自己画出的生字词认准字音。
3.
检查生字自学情况，利用加一加等方法学习生字自形。
4.再给生字组词，理解词语
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。
丰衣足食：形容生活富裕。
5.指导写字。
（1）出示生会写字卡片认读，并用七个字组词。
（2）指导观察。
左右结构的字：左窄、右宽。
上下结构的字：上短下长。
①重点指导
“足”最后一笔是捺。
“达”“大”最后一笔是点。
“笛”竹字头＋由
②学生书写，师巡视。
三、再读课文（读正确）
四、学习课文
1.
学习课文第一节。
齐读第一节，再次理解“各族”、“风俗”。
过渡：是啊，五十六个民族的风俗习惯各不同，课文下面就向我们介绍了几个民族的风俗习惯。
2.自由读课文，练习读自己喜欢的小节。
3.学生自由汇报（出示各民族的挂图）
有的喜欢蒙族这节。
有的喜欢维族这节。
有的喜欢藏族这节。
有的喜欢傣族这节。
4.先读喜欢的小结，再讲讲喜欢的原因。还可以想一想这个民族还有哪些书上没有的习俗。
5.请喜欢蒙族的同学读第二小节。
（1）蒙族有哪些风俗习惯？
（2）其他同学可以补充书上没有提到的风俗。
6.谁还想读？想读哪一小节？（第四小节）
（1）你知道藏族有的生活习惯吗？
（房子像碉堡，穿棉袍，献哈达……）
（2）关于藏族，大家还知道什么？
（3）齐读
7.谁来读第三节。
（1）指名读。
（2）说说你们还知道什么？（新疆是个美丽的地方，有五彩池的天山，还有葡萄，哈密瓜……）
（3）齐读。
8.喜欢傣族的同学读一读第五小节。
（1）（看图）傣族姑娘小罕玉在干什么？（吹笛子）
（2）你们还喜欢什么？（美丽的竹楼）
（3）齐读。
9.齐读最后一节。
10.背诵自己喜欢的小节。
11.
试背。
五、小结
我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。
播放《爱我中华》，结束课堂。
六、作业
1.书写生字
2.背诵全文。
板书设计
家
蒙族
维族
藏族
傣族
蒙古包
天山
平顶房
竹楼
奶茶
葡萄
各族儿童是一家
穿棉袍
竹笛
文档信息
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