Lesson 2 What Are You Doing?教案推荐

教学目标：

知识与技能：1.要求学生掌握单词：行为动词draw，look，now，picture，see 。2. 理解并能够运用短语：drawing a picture，looking out the window singing a song，reading a book。3.句型what are you doing ? I am ___ing. What is he （she） doing? He （She） is ____ing . 过程与方法：1教师借助歌曲创设轻松愉悦的氛围，激发学生的学习热情。2教师借助动作和实物帮学生建立直观的印象，加深理解和记忆。3教师创设情境，让学生在对话表演中，运用所学知识并操练口语。

.情感态度、价值观：1努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望。2让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。

教学重点：

本课的单词：draw，look，now，picture，see 教学难点：

1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

2、动词ing形式的读音。

3.介绍正在进行的动作的句式。

教学过程：

Step1：Warming up

唱歌曲：“walking walking walking”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

Step 2：Leading in

教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示动作的动词，并把它们改为现在分词形式。

Step3:Presentation

1、猜词游戏。教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。之后学生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查，发现问题及时纠正。

2、Pair work :把学生分成若干小组，每组同学分为两部分，进行对话练习，必须使用现在进行时的句式“am,is,are+现在分词”。让学生在练习中掌握这个结构。通过下面的问题互相提问和回答

What are you doing?

I am …

Are you reading?

Yes ,I am ./No,I’m not.

What is that boy doing?

He is…

在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。

Step3:New Concepts

1．课文阅读

（1）（听第一部分录音）回答问题：On the train. What do they see on the train? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?

（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。

（3）分角色大声朗读。

2.

表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。

3、使用有关表示动作的卡片做“Guess the action的游戏。可以设计：reading,singing,dancing,playing,swimming skating等动作。

Step4:Summing up

教师指导学生进行课堂小结。重点句型，现在进行时构成和用法。

布置作业

1、

用英语讲述身边的人正在进行的动作，并使用课本句式进行练习。

2、

完成Let’t do it！中课本练习。

板书设计：

Lesson 2 What Are you doing?

draw see look picture now

What is Jenny /Danny doing?

Jenny is looking out the window on the train. Danny is singing a song to your mother. 教学反思：

在本节课的教学中，我遵循循序渐进的递进过程，让知识与能力逐步提高。这节课的不足之处，怎样在有限的时间里，既关注学生的情感，又能让学生真正学到知识与能力，既重点突出，又能关注整体教学，另外，调动积极性方面需多加练习，怎样保持高年级学生英语的持续兴趣也就是第二兴趣，这是我在今后的教学中应该深思、努力做好的。