Lesson 3 Who Is Singing?教学实录及点评

Lesson 3 Who Is Singing ?

教材分析: 本课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第三课。本单元的中心话题是Going to Beijing介绍LiMing Jenny,Danny在去北京的火车上的所见，所闻，所做。这节课展示了火车上的一些人物，及现在进行时态的用法。

教学问题分析: 学习课本的是五年级学生，他们具备了一定的基础，这一课是关于旅行途中发生的事情，贴近了学生生活，他们对此感兴趣，容易理解掌握。力求让学生多说，多练，多做，激发他们学英语的积极性。

教材策略与方法: 为了能更好的突发重点，突破难点，根据学生的实际情况，我才用了讲授和任务型教学相结合

，传统教学与多媒体相结合的方法从而更能调动学生积极性和主动性。

一. 教学目标: 学生能听懂、会说，认读并书写下列词汇

man, woman, baby, talk,cry,sleep学生能认读、理解并运用下列基本句型结构

Who is/Who’s __ing?

The__is__ing. 二．能力目标: 通过学习本课，学生能掌握一些表达人物和动作的词汇，并

且能云用所学对人物及正在做的事情进行描述。

三．情感与态度目标：

让学生体会到学习英语的乐趣，享受旅行的快乐及对生活的的热爱。

教学重难点：

重点：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：man,woman,baby,cry.sleep,talk 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构

Who is /Who’__ing?The__is__ing. 难点：运用所学对生活中的实际情景，进行描述。

教学过程：

Class Opening Greeting T Hello,hoys and girls.welcome to class. T:What day is today?How’s the weather today? Warming up:展示交通灯图片，学生们来一个chant. Red,red,red is stop, Stop,stop,please don’t walk. Yellow,yellow,yellow is wait, Wait,wait,please don’t jump Green,green,green is go, Go,go,please don’t run. 设计意图：通过chant,能有效的吸引学生注意力，同时复习

第一课中出现的句子。

(二)New concepts 步骤1：展示一张有father,mother,baby的图片，通过问答，介绍，引出并学习man,woman,baby. 步骤2：展示其他有baby，man的图片，通过对比图片中人物的不同动作，学习cry，sleep，talk，并且练习：The___is__ing的句型

设计意图:通过图片展片，让学生看，说，问答，能直观，明了的学习本课词汇和句型. 步骤3：Playing a game 老师在卡片上写下一些动词，找几个学生台前表演，其他同学看且猜出他们正在干什么。run，sleep，cry,read，jump。

设计意图：通过这个游戏，让同学们积极参与锻炼了同学们看，模仿，表演，说的综合能力。

步骤4：look，listen and answer. 展示Li Ming，Jenny 在火车上的图片，提出问题，

通过听，能给出问题答案。

设计意图：通过展示图片，回归课本。通过听音

并回答问题，从听读方向达到语言的输入，

第1遍：Question: Is Jenny singing? 第2遍：Questions:1:Who’s singing.? 2:Who’s talking?

3:Who’s crying? 4:Who’s sleeping? （三）Class closing Listen to a song. (四)Homework 1. Listen and read the text. (2遍)

2.Take a picture or record a video of your family and talk about what your family is doing. 拍一张家人照片或录一段视频，谈论家人正在做什么。