Lesson 1 I Am Excited!教案3

Lesson 1 I Am Excited 教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：run, sorry, jump,

sing, dance, sit, down, stand, up 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t… 重点、难点：学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t… 教学准备：教学课件 教学过程：

一、 Class opening and review 1. Greeting：How do you feel? 2. Review ：What did you do on the holiday? Talk about their holiday. 这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。

二、 New concept Mrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let’s listen.

播放光盘。

整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。

Is Danny naughty?

What does Mrs. Li say? Introduce ：Don’t______. Please _______.

Listen and write. Don’t swim! Don’t smoke! Don’t turn left!

Please go straight! Please close the door 教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。

Watch the video again, follow to read. 听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。

Can you perform? 学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。

三、practice 1. Read the text. 分角色读课文并表演。

指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。

2. pair work: Listen and do. 3. Let’s do it!

(1) Read and match. (2) Look, say and write. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。

四、class closing

Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计： Lesson 1: I Am Excited! run

Stand up. jump

Don’t sing. dance

Please sit down . 教学反思：本课是一篇以对话为主的课文，其教学目标是掌握四会单词sit和down,并能把它们运用于实际生活场景中，在活动中学会与人合作，使学生受到文明礼貌教育。在讲授新内容之前，我先带领学生以朗读配合表演的形式复习了单词jump,run,walk及Don’t_____句式，为引出sit和down及后面编演对话作准备。继续以表演的形式使学生认识sit与stand,从而达到了新旧知识的自然衔接与过渡。为了巩固新词，我引导学生开展了“Simon Says”的游戏，其中既有师生互动，又有生生互动，使学生们学中完，玩中学，增强了学习的趣味性，强化了学习效果。之后，我又设计了几个问题引导学生有针对性地去边欣赏课文动画，边听录音，以助他们理解课文内容。学习的目的是为了运用，于是在理解朗读完课文之后，我以图片的形式向学生提供了几个场景：classroom.,bus,restaurant,gym,park,让他们以小组为单位选择或自定一个场景，用今天及前面所学的动词及句式编一段对话。这一环节的设计，充分发挥了学生们的学习主动性，调动了他们的学习积极性。并在bus这一情景中，进行了让坐的文明礼貌教育。此外，我还让每组学生运用所学单词及句式为学校设计

图文并茂的标语。以上两个环节使学习与生活紧密联系起来，达到了学以致用。尤其是设计标语这一环节，受到了学生们的喜爱，即使下课了，仍然乐在其中精心设计。当然本课仍有一些不足之处，如听课文录音回答问题时，效果欠佳，如能让学生边听边做笔记，并使问题在课文朗读过程中时刻呈现，那么学生理解的效果会更好，同时也相应降低了难度。