计算工具的认识课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识教学目标：1、认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。 2、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。教学重点：认识算盘、计算器的使用教学难点：能够自学了解算盘与计算器的使用方法教学过程：一、新课导入前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数

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所属课文：计算工具的认识

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2025-01-29 23:06:17

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学校：衡阳市石鼓区角山乡莲花小学

计算工具的认识课堂实录及点评

未知

2025-01-29 23:06:17

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关键词：计算工具的认识课堂实录及点评

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计算工具的认识

教学目标：1、认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器的使用

教学难点：能够自学了解算盘与计算器的使用方法

教学过程：

一、新课导入

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了

计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，请同学们自己自学教科书第23-25 页，然后给我们介绍一下计算工具。（展示自主学习要求）

学生发言，介绍计算工具，老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发

展历史。

二、新课教学

1、课件展示计算工具的产生以及发展

①最古老的计算工具：算筹。我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计

算工具

②一千多年前，中国人发明算盘。算盘可以进行加减乘除各种运算，时至今

日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。

③17世纪初，英国人发明了计算尺

④17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器

⑤20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机

⑥20世纪70年代，出现了电子计算机器

⑦不断更新的计算工具：台式电脑，笔记本电脑，平板电脑

目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

2.认识算盘

问题：说一说，你在哪里见过算盘？（药房）

（1）介绍算盘各部分名称

①框、

梁、档、算珠

②常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

③在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

（2）写出第24页下面算盘上表示的数

4.认识计算器

（1）学生自己学习第25页，相互交流

计算器上有哪些构造，以及特别功能的键？（显示屏，清除键，开关及清除屏键，运算符号键，数字键等）

（2）学会用计算器计算

例：独立尝试，用计算器计算

386+179=565 按照下面的步骤，用计算器算一算。

（3）练习

用计算器计算下面左边各题

9999×1＝9999

9999×2＝______ 9999×5＝______

9999×3＝______ 9999×7＝______

9999×4＝______ 9999×9＝______

问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？

三、讨论

计算器的使用与算盘相比有什么优势？

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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