解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《小数的初步认识》解决问题教学设计资中县水南镇实验学校李光红教学内容：人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》“解决问题”（教材第97页例4）教学目标：1.尝试用小数加、减法自主解决实际问题。2.学习用不同的方法去思考及解决实际问题。3.结合具体生活情境，进一步体会和感悟小数加、减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 08:36:00

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学校：资中县水南镇实验学校

解决问题教学设计及教案分析

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2018-05-22 08:36:00

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

《小数的初步认识》解决问题

教学设计

资中县水南镇实验学校

李光红

教学内容：

人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》“解决问题”（教材第97页例4）

教学目标：

1.尝试用小数加、减法自主解决实际问题。

2.学习用不同的方法去思考及解决实际问题。

3.结合具体生活情境，进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

计算下列各题，看谁算得又对又快：

2.3+5.4= 2.6+3.9=

5.8-1.7= 5.4-0.9= 说一说自己是如何思考和计算的？

二、探究新知 1.阅读与理解

课件出示例4 学生自己读题，从题目中知道了哪些信息？同桌相互交流并请同学汇报。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2.分析与解答

（1）师生共同分析题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

（2）学生自主探究并汇报交流解题方法。

A、小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，小丽剩下的钱够吗？

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了

比较这两种方法：

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

B、如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够吗？

方法一：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，所以钱不够。

3.回顾与反思

（1）你的解答正确吗？

（2）有没有其他解决问题的方法：

可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？

（3）小结：不同的方法可以互相检验。

三、课堂练习

第97页的“做一做”

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？

答案不唯一，只要合理、正确即可。

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

学生自己提出问题并解答。

同桌相互检查，说出问题及解题过程。

四、作业设计

1、教材第99页练习二十一的第6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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