识字1 形声结合识汉字优质课教案

《形声结合识汉字》教案

教学目标：

1.

认识“仑、讨、轮、吞、仓、沧、抢、步”等8个生字；

会写“仑、轮、仓、”等5个生字。

2. 掌握形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

3. 情境中识字，激发学生识字的兴趣。

教学重点: 掌握形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

教学难点: 能识记、区分形声字，在具体的语言环境中能够正确运用。

教学过程：

一、

复习导入，了解形声字。

1.上学期我们学过几个与青字有关的形声字，你还记得啊？（出示形声字：请、晴、清、蜻、情。）

（1）一起跟他们打个招呼。生齐读。

（2）简介形声字。这6个字都是形旁表示意思，声旁青字表示读音的形声字，今天我们就利用“形声结合”的方法，认识更多的汉字朋友。

2.齐读课题。

二、整体感知，学习与“仑”相关的一组形声字。

1.自由读课文，借助拼音争取读准每一个字音。

2.检查认读。

（1）学习“仑”字。（出示“仑”字）

①指名读

②开火车读

③齐读

（2）指导书写。“仑”字。

①识记、组词（加一加：“人+匕”）

②师范写

③生描红，临写，师巡视指导。（强调人字要舒展，盖住下面的匕字。）

④集体评价。

（2）出示第一组词串，检查字音掌握情况。

①小老师领读

②加大难度，打乱顺序读。（出示：仑、轮、囵、抡、论）

男女生比赛读。

同桌两人开火车读。

（3）转盘识字。刚才大家读得那么流利，那老师奖励大家玩一个游戏：幸运大转盘。

①规则是转盘转到的字要带大家读好他。再组一个词，你们有信心完成吗？

②转盘的中心这个仑字是大魔术师，它可以和很多形旁做朋友，这个字谁认识？（依次转出:轮，囵，抡，论，生读并组词）

轮（真棒，老师忍不住要把这个小车轮送给你。）

囵（读得真准确，举《西游记》中猪八戒一口吃下人参果，师傅却在细嚼慢咽打例子，简要说明囫囵吞枣的意思。生活中你遇到过囫囵吞枣的事情吗？）

抡（说得真好，这个一个可爱的小拳头送给你了，一起做抡拳）

论（四人小组合作讨论怎么识记这个论字，用什么去讨论的？用语言讨论，所以是言字旁，扩词。）

3.刚才我们认识了5个生字宝宝，让我们跟它们打打招呼吧。边读边想这些字有什么规律？（出示：仑、轮、囵、抡、论）

（1）引导说规律：每个字都有“仑”声母和韵母都相同，只有声调不同。每个生字发音和“仑”很接近，字的意思和部首有关。同学们真是火眼金睛，一下就发现了其中的奥妙！

4.指导书写“轮”字

（1）识记、组词（熟字加偏旁：“车+仑”）

（2）师范写

（3）生描红，临写，师巡视指导。（强调“轮”字要注意车字旁这个奇怪的偏旁，车字作为偏旁笔顺发生变化。左右结构的字通常都是左窄右宽。）

（4）集体评价。

5.巩固练习，“送字宝宝回家”。出示练习：春游的路上，老师给大家讲囫（

）吞枣的故事，同学们坐在公交车上议（

）纷纷。汽车的（

）子转得飞快，不一会儿就到公园了。

三、对比学习，掌握与“仓”有关的一组形声字。

1.区分形近字“仑”和“仓”。

（1）比较：仓和仑长得这么像，只有一个笔画不同。怎么才能不认错他们呢?（出示“仑”和“仓”）指明说。

（2）“仓”字字理教学。仓字是上面是屋顶，横折钩就像储存货物的小库房。（出示仓库图片，大量盛放货物的地方。）

（3）指导书写“仓”字。

①组词

②师范写

③生描红，临写，师巡视指导。（强调下面的仓库要有过道，不能把门封死，否则货物运不进。）

④集体评价。

2.仓字也是个魔术师，可以做很多字的声旁，请你自由读课文中有关仓的形声字，读准字音，想办法记住它们，再想想这些字有什么规律。

3.男女合作读，齐读这组字。

4.汉字自述。

（1）同学们读得这么流利，老师还要奖励大家一个游戏：汉字自述。抽到卡片的同学就跟其他同学介绍这个字。比如我抽到了舱就说我是船舱的舱，大家跟我读：舱，船舱。

（2）指名说。

5.指名说规律。（都是以声旁“仓”字作为基本字的形声字，押“ang”韵，形旁表示意思）

6.指导书写“抢、枪”。

①组词

②师范写

③生描红，临写，师巡视指导。

7.儿歌巩固。

出示儿歌指名填，拍手读。（小仓库，真奇妙！有草变“（苍）松”，有水变“（沧）

海”，有船变“船（舱）”，有手去“（抢）球”，有木变“步（枪）”。）

四、练习巩固，课堂小结

1. 齐读两组词串。（出示前两组词串）

2.给字宝宝找朋友。（出示课本课后练习）

3.小结。读得真准确，今天我们就抓住形声字形旁表意、声旁表音的特点，认识了与“仓”和“仑”有关的很多的汉字，下节课我们继续运用形声结合的办法积累更多的汉字。

板书设计：识字一

形声结合识汉字

un 仑

轮

ang 仓

抢

枪