瑶族舞曲教学实录与评析

《瑶族舞曲》教学设计

【基本信息】

本课题目：

瑶族舞曲

课程性质：

音乐课

授课对象：

高二

课时安排：

一课时

课型：鉴赏课

【教学内容分析】

教材分析：

《瑶族舞曲》选自湖南文艺出版社的高中音乐鉴赏教材，第四单元第三章，改乐曲为单乐章复三段体结构（A→B→A）。

引子 (行板) D小调，2/4拍子

以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。逐渐带起第一部分。

第一部分（A段.行板)

由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。

主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。

第二部分(B段.中板)

转为D大调，改用3/4拍子

悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜

，憧憬著美好的未来。旋律在安宁富有歌唱性中发展，时而又出现跳跃的节奏型。深情委婉又与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。

第三部分（A段再现.行板–热烈的快板)

再现部，浓缩第一段的内容，再现了第一段的主题，人们纷纷加入舞列。欢跳着，旋转着，舞之，蹈之，气氛热烈，感情奔放。酣畅地展示了瑶族男女热情奔放的精神面貌。乐曲在强烈的节奏中推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。

教学重点: 1.欣赏并感受《瑶族舞曲》

2.熟悉《瑶族舞曲》主要旋律片段，并了解作品背景。

3.总结归纳民族管弦乐与管弦乐的异同

教学难点：准确区分民族管弦乐与管弦乐的区别。

【教学目标】

1.通过演唱主要旋律片段，感知《瑶族舞曲》的音乐感受，以及描绘的场景。感受民族音乐带来的魅力。

2.总结民族管弦乐与管弦乐的异同。

3.感受归纳主要片段分别带来的痛觉感受。

【教学方法】：视唱、模仿、欣赏法

【教具】：多媒体

【教学过程】

教学流程

教学

环节

导入

教师教学

1.PPT播放图片，提出问题，猜测是哪个民族。

2.播放声乐作品《瑶族舞曲》，提出问题

学生活动

观看幻灯片，回答问题

2.初次聆听并熟悉《瑶族舞曲》

旋律。

一、主旋律学习

1.播放歌曲《瑶族舞曲》的视频。并提出问题，对作品初步感受。

2.PPT展示主要旋律片段的曲谱，并播放音频。

3.教师范唱主要片段。引导学生多次演唱该片段

一．主旋律学习

1.观看视频，熟悉旋律，回答问题。

2.聆听音频，观看谱例。

3.跟随教师的范唱，学习主要片段，并多次演唱。

讲授新课

二、民族管弦乐版

1.观看民乐合奏版《瑶族舞曲》，并提出问题，作品描绘了怎样的画面。

2.展示作品四段主要片段的谱例，播放音频，让学生再次感受旋律。并提出问题，四段谱例分别描绘的场景。（针对课堂状况，可单独播放谱例对应的音频。）

3.引导学生总结民族管弦乐的二、民族管弦乐版

1.观看视频，回答问题。

2.聆听音频，观看手中的歌单或PPT谱例。并回答四段音频分别描绘什么样的场景。

3.总结民族管弦乐的乐器及类

乐器及类别，并提出问题，有什别，思考有什么特点。

么特点。

三、管弦乐版

1.观看管弦乐版《瑶族舞曲》视频，提出问题，管弦乐有哪些乐器。

2. 引导学生对比民族管弦乐的乐器及类别，根据异同，总结管弦乐乐器及类别。

三、管弦乐版

1.观看管弦乐版《瑶族舞曲》，并记录有哪些乐器。

2.对比民族管弦乐的乐器及类别，总结管弦乐的乐器及类别。

四、介绍《瑶族舞曲》相关四、介绍《瑶族舞曲》相关背景

背景

五、播放民乐合奏《射雕英雄传五、观看民乐合奏《铁血丹心》

-----铁血丹心》（根据时间关系）

课后拓展

课下多聆听我国优秀的民族音乐，或含有民族乐器的作品。