资料摘要
音乐研究课教案 一、课题：《梨园百花》二、教学目标：1、情感目标：通过对京剧的赏析，唤起学生对中国传统艺术的兴趣2、知识目标：通过对京剧行当的分类、脸谱的辨析，了解京剧各行当的特点及脸谱的特征3、能力目标：通过赏析，简述京剧起源三、教学重点：京剧行当的分类及各行当的脸谱特征四、教学方法：情
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- 2018-06-26 13:18:00
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海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）优秀公开课教案
未知
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关键词：海岛冰轮初转腾（…优秀公开课教案
正文
音乐研究课教案 一、课题：《梨园百花》
二、教学目标：
1、情感目标：通过对京剧的赏析，唤起学生对中国传统艺术的兴趣
2、知识目标：通过对京剧行当的分类、脸谱的辨析，了解京剧各行当的特点及脸谱的特征
3、能力目标：通过赏析，简述京剧起源
三、教学重点：京剧行当的分类及各行当的脸谱特征
四、教学方法：情感体验法、欣赏法
五、教具：多媒体
六、课时：一课时
七、教学过程：
（一）动画片激趣导入
1、师：我知道很多同学喜欢看动画片，那你们最喜欢的是哪部呢？你喜欢它的理由又是什么呢？
生：
2、师：今天老师要为大家介绍的这部动画片可能有的同学以前看过――《大闹天宫》（上海美术电影制片厂），国外的媒体是这样评价这部动画片的：“《大》不但具有一般美国迪斯尼作品的美感，而且其造型艺术又是迪斯尼的美术片所做不到的，它完全表达了中国的传统艺术风格，是动画片的真正杰作。”下面我们就来欣赏一小段动画片《大》的片段，同学们要仔细观察，看看我们能不能发现究竟动画片中结合了中国传统艺术中的那些因素。
（这部动画片将中国传统戏曲的表演艺术融入其中，例如：人物形象运用了京剧脸谱的描画形式，配乐运用了京剧乐队）
（二）了解京剧的起源，通过赏析，了解京剧行当的分类及脸谱特征（顺势展开，多听多看）
教学环节
京剧的起源
学生活动
教师活动
教学目标预测
通过问答，听小故1、提问：同学们知通过小故事的方式事，了解京剧的起道京剧是什么了解京剧的起源，
感受与体验
时候产生的吗？
2、通过以小故事的形式讲述京剧的起源
1、播放“生”的图1、图片辨析，交流片，介绍“生”的讨论，了解“生”分类及“生”的脸京剧行的形象
谱特征
当：生
2、赏析《京剧武生1、赏析《京剧武生戏》
戏》，了解“生”的特点
1、图片辨析，交流讨论，了解“旦”京剧行的形象
当：旦
2、赏析《红楼二尤》《秦香莲》区分花旦与青衣
1、播放“旦”的图片，介绍“旦”的分类及“旦”的脸谱特征
2、赏析《红楼二尤》《秦香莲》，区分“花旦”“青衣”、
源
从而激发对京剧的兴趣
知识掌握：
京剧行当“生”
脸谱特征：俊扮、素面、洁面
人物形象：男性人物，分老生（须生）、小生、武生等
知识掌握：
京剧行当“旦”
脸谱特征：俊扮、素面、洁面
人物形象：女性人物，分老旦、花旦、青衣、武旦等
感受与体验
感受与体验
1、播放“净”的图知识掌握：
3、图片辨析，交流片，介绍“净”名京剧行当“净”
讨论，了解“净”字的由来及“净”脸谱特征：花脸，京剧行的形象
的脸谱特征：花脸
名字缘由：反义取当：净
赏析《包龙图打坐2、欣赏《包龙图打名
在开封府》
坐在开封府》，了解人物形象：粗犷、“净”的形象
豪爽的男性人物
1、播放“丑”的图1、图片辨析，交流片，介绍“丑”的讨论，了解“丑”分类及脸谱特征：京剧行的形象
小花脸
当：旦
2、赏析《凤还巢—2、赏析《凤还巢—丑洞房》
丑洞房》片段，了解“丑”的形象
知识掌握：
京剧行当“丑”
脸谱特征：小花脸
人物形象：有男有女，诙谐、滑稽的人物（反派居多）
感受与体验
总结
通过进一步交流、引导学生总结各行学生能积极参与并讨论对本课知识进当特点及脸谱特较准确地给出评述
行整合总结
征，予以肯定
（三）拓展
师：京剧，在唱、念、坐、打中述说着历史，演绎着人生。希望同学们可以利用课余的时间多多了解我们的国粹－－京剧。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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