第25课 世界多极化趋势教学设计和教学实录

历史必修1 第七单元

复杂多样的当代世界

第25课

世界多极化趋势

教学设计

一、课标要求

掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。

二、重点难点

重点：欧洲走向联合和日本成为世界经济大国的原因；

难点：世界多极化趋势的发展和曲折。

三、教学目标：

1、知识与能力

通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，使学生能够在探究过程中掌握基础知识，形成基本历史认识，并提升相关技巧能力。

2、过程与方法

(1)通过探究基本史实材料能够形成正确的史学认识和观点，清楚各个极之间的各自表现及原因、影响，培养学生分析材料，得出史识的能力；

(2)对各个因素之间进行对比，能够在对比中得出整体认识，并形成观点，从而提升学生宏观认识能力。

3、情感态度与价值观

（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。

（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

四、教学方法

常规讲授、探究、合作讨论等。

五、教学过程

1、【导入】

通过《欧洲怎么办》这幅漫画指出面临来自于美苏争霸给欧洲带来的影响以及欧洲可能的应对措施来导出出路：走向联合，并以图片明确给出答案，从而导入新课。

2、【新课】

（1）走向联合的欧洲。

首先，通过回顾历史知识，概括讲授欧洲走向统一的背景及原因。重点讲清学生说不出来的，讲全学生熟悉的，同时，注意条理化的概括分析，示范学生养成良好的学习素养；

其次，让学生自己结合课本内容概括指出欧洲走向联合的过程。这里先强调分为几个阶段，然后再由学生根据时间、机构进行总结，可以明确目的，快速完成要求；

最后，通过一张ppt图片材料

引申学生探讨概括欧洲走向联合的影响。

（2）日本谋求政治大国地位

首先引导学生回顾日本二战之后的历史，并且口头给出材料，引申出日本恢复发展迅速的议题，引起学生的兴趣，然后以图片材料结合所学知识概括指出日本崛起的原因，并分层简析；

然后通过ppt展示大量的材料，说明日本经济崛起之后为谋求政治大国所做的表现，并由此引申学生思考日本崛起的影响，然后简单概括。

（3）不结盟运动的兴起

这部分内容比较繁杂，而且之前学生并没有接触过相关知识，所以由老师直接进行讲授展示，分别涉及了不结盟运动的原因、相关内容和影响。在介绍相关的内容时，分别以图片人物展示、政策、发展等方面进行具体介绍，一方面充实学生对于学生基本知识的把握，一方面示范提升学生对复杂材料的学习能力。

最后，以刚刚过去的第16届不结盟运动峰会高官会议来引申出对于不结盟

运动的影响。

（4）中华民族的振兴

简单概括中国兴起的原因和影响，重点使得学生感受到中国同样成为了多极化中的重要一极，增强民族自豪感，同时对我国所做的建设形成肯定认识。

（5）小结

以小板书的形式对本课内容进行总结，简明扼要的将课本内容联系起来，使学生能够在宏观上形成一种认识：世界发展出现多极化趋势；同时对多极化的特点进行一个简单的总结，明确多极化的根本是经济多极化，多极化在世界整体形势中的位置。

（6）升华

用多幅图片展示说明每个国家、每个民族都拥有自己的“梦”，有些实现了，有些没实现，更重要的是，很多都在努力中，由此设问：“你能否用每一极的崛起告诉自己，也告诉别人，如何去实现各自的国家梦？”，从而引申学生回答从多积崛起中得到的启示，升华课程内容，与生活紧密联系起来。

（7）课堂练习，巩固学习内容，检验学习效果。

六、教学反思

反思本堂课，自觉尚有口误、活动稍有生涩、师生配合较少、练习不及时。时间把握不到位等问题，需要后续针对性的的练习提升，克害谋升。