第二节 人口合理容量教学设计范文

人口的合理容量

教学目标 知识与技能目标：

1．让学生了解人口容量提出的背景

2．让学生理解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念

3．让学生理解影响环境人口容量的因素并学会分析运用分析具体地区

4．了解和理解世界和我国环境人口容量估算和前景

情感态度与价值观目标：

1．培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法

2．树立人口可持续发展观念，进一步加深学生对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识

教学重点

1．环境人口容量的制约因素

2．有关环境人口容量的估计

教学难点

1．环境人口容量的概念及估计

2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口合理容量，各国须采取相应措施

教学方法：

1．运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在关系

2．通过读图分析，使学生了解世界和我国的环境人后容量如何估计

3．结合我国当前严峻的人口、资源、环境优势，进一步人士计划生育和环境保护的重要性

教具准备：多媒体课件

课 时 1课时

教学过程：

导入新课：

近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。

展示世界人口增长图片

板书：一、人口爆炸

二、环境的限制性

提问：为何是环境的限制性影响人口的增长

学生回答

过渡：随着人口的急剧增长，对自然资源有怎样的影响？

学生讨论回答

归纳展示：

人口急剧增 对自然资源需求量与日俱增，人均消费量显著增加

资源问题，环境问题、粮食问题，影响人类社会的持续发展

完成教材活动题

自然资源限制性的表现

完成表格

自然资源

土地资源

矿产资源

水资源

重要性

人口增长带来的问题

森林资源

地球只有一个，自然环境的承载能力是有限的，尽管当今世界的资源环境问题日趋严重，但地球上的人口依然在不断增长，那么，我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？

三、人口的合理容量

（一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度）

1、概念：指环境能持续供养的人口数量。

2、衡量指标：人口数量。

（二）环境人口容量

（为了估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量而提出）

1．概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

2．环境人口容量受到多种因素的制约

（指导学生看书，总结归纳）：资源越多，人口容量越大；科学技术水平越高，人口容量越大；人们的生活消费水平越高，人口容量越少。

3、人口容量的特点：临界性，相对性，警戒性（学生自己谈对这些特点的理解，举例说明）

过渡：何如进行环境人口容量的估计呢？

4地球的环境人口容量

本部分采取由学生自学——学生讨论——学生阐述——学生补充——教师总结——归纳出一个倾向性的意见的程序进行：

假定条件不同，估计的方法不同，结论也会不同：乐观者认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。悲观者认为目前世界上的人口太多，已大大超过了地球的环境人口容量。介于悲观者与乐观者之间，许多人认为地球环境人口容量在100亿左右。

过渡：据科学家计算，我国的环境人人口容量约为16亿，而我国目前的人口已有近13亿的情况下，已经表现出了人口负担过重的现象，资源表现出紧缺状态，到底中国有多少人才最合适呢？

课堂小结：今天我们主要讨论了人口与环境两方面紧密联系的环境承载力和环境人口容量。重点分析了影响环境人口容量的几个主要因素，了解了三种不同的世界环境人口容量评估观点。学习人口容量的知识，是为了我们人类能科学认识环境与人口增长的关系，根据不同时期的资源和经济科学技术状况，制定科学合理的人口政策，实现可持续发展。