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关键词：3.用手来测量第二课时教案

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教学目标:1、不同的物体,可以作为标准单位测量物体的长度。2、用不同的工具,可以测量物体长度的工具,便于测量长的物体三标准单位的测量比非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流四测量需要让标准单位的物体,首尾相连需要统一起点和终点。

教学重点:1、标准单位的测量比非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。2、测量需要让高总单位的物体首尾相连需要统一起点和重点教学难点能使用多种标准物完成测量任务。

教学准备:自带橡皮、回行针、小棒、大小不同的立方体、学生活动手册。

教学过程:一、复习环节。提问上节课学习内容,提出手的测量不同标准。我们要用固定长度的物体质量,有哪些东西可以用来测量,请学生各抒己见说出他们要用的物体。

二教学新课:1、提出问题。说一说你们当时打算怎么测量呢?请学生先上台展示2、应该怎样测呢?我们先来看一个视频。探索测量出是选择的物体小棒,橡皮小立方体,二测量桌子和书先提醒学生测量注意事项,确定起点和终点,每一个单位之间要首尾相连一条直线摆放可以利用第三课的测量值带测量桌子的高度,三汇报测量,结果将数据写在学生活动手册的班级记录表三研讨一引导学生观察数据提示,学生从不同角度观察二。讨论我们的车辆,结果有哪些不同。

用相同的物体测量,结果很相近,用同一种物体作为工具测量不同物体测量结果能比较不同物体的长短不同物体测量不能比较物体的长短三讨论用物体和用手测量哪个更准确不同的人的手长度不同一展的长度不同测量,结果不够准确。

板书设计

用不同的物体测量

橡皮

小棒

小立方体

3.用手来测量第二课时教案

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