第1课夏商制度与西周封建教学目标设计｜教案在线预览

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资料摘要

第一单元中国古代的中央集权制度本单元主要讲述了我国古代政治制度的演变历程，其总体趋势是专制主义和中央集权的不断加强。1.中国古代早期政治制度，主要是商周时期的政治制度，以宗法分封制为核心，带有浓厚的部族色彩。2.自秦至明清主要讲述的是专制主义中央集权的发展历程。主要围绕皇权和中央集权的加强展开的。1

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所属课文：第1课夏商制度与西周封建

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2025-11-23 16:47:36

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学校：锦州市太和区高级中学

第1课夏商制度与西周封建教学目标设计

未知

2025-11-23 16:47:36

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关键词：第1课夏商制度与�…教学目标设计

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第一单元

中国古代的中央集权制度

本单元主要讲述了我国古代政治制度的演变历程，其总体趋势是专制主义和中央集

权的不断加强。

1.中国古代早期政治制度，主要是商周时期的政治制度，以宗法分封制为核心，带

有浓厚的部族色彩。

2.自秦至明清主要讲述的是专制主义中央集权的发展历程。主要围绕皇权和中央集权的加强展开的。

1.夏商制度与西周封建

[学习目标1了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

知识与技能:了解西周推行分封制、宗法制的目的、内容和作用及影响2.过程与方法:从激发学生学习兴趣的目的出发，设置情境、创设问题，让学生学会解决疑难问题，提高并发挥学生合作、探究和自主学习的能力，力求发挥学生在课堂教学中的主体作用。

3.情感态度与价值观: (1)通过了解中国早期文明起源的知识，体会中国古人

的政治智慧。(2)通过对

宗法制等相关内容的学习，认识到宗法制对我国几千年的伦理道德观、民族性有深远影响，辩证地认识其利弊。(学习重点1西周的政治制度。

[学习难点认识中国早期政治制度的特点。(知识链接封建制度和封邦建国的区别

“封建制度”是奴隶社会解体后出现的一种新的社会形态，是以地主阶级掌握土地和政权、压迫和剥削农民阶级为标志的社会制度，而“封邦建国”是指分封制，是周王在保证周王室强大的条件下，将宗族、|姻亲、功臣等分封到各地，广建封国，用以巩固统治的一种政治制度。[自主学习)

一一.了解夏商和西周朝代的更替

朝代

都城

建立时间

建立者亡国村间

亡国者

二.掌握夏商和西周主要政治制度。

1.夏:

代替禅让制。世教制取代禅让制是历史的进步而非倒退。王位世袭制取代分封制，是生产力发展的结果，是私有制的结果，是阶级对立的广物。它适应了历史

的发展。

2.商:实行

制度。具有依厚的神权色彩

3.西周

(1)分封制:

1、分封制(封邦建国》

（实行的目的）

(2)分封的对象: ①分封的主体是

异姓诸侯国有哪几类? ②诸侯还要对下属进行分封。

(3)受封者承担的义务有哪些?

(4)评价: ①积极方面: ②局限性方面:

关于本教案的常见问题

Q：第1课夏商制度与西周封建教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课夏商制度与西周封建》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第1课夏商制度与西周封建教学目标设计