无锡景教学活动设计方案

演说稿：《汉族民歌》

教学目标：1.认真听赏本课的六首歌曲，感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点，能简述中国民歌的特点。

2.能自主探究，分组开展针对性研究学习（号子组、山歌组、小调）。

3.在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳总结。

教学重难点：师生合作环节的引导，把握和组织。

教学过程：

一．师生问候！PPT展示

二．新课导入 师：PPT展示

上一节课我们学习了多姿多彩的少数民族音乐，今天我们一起来探索丰富多彩的汉族民歌。汉族民歌是我们中华民族音乐文化宝库中瑰丽的珍宝，民歌是人们在长期的劳动生活中，集体创作口头流传下来的歌曲。 PPT展示

首先我们一起来做个游戏——拔河。请几位男同学上来，大家踊跃的报名。（人数8到10人）拔河的时候请其他同学为他们加油，一起喊：1，2，加油！1，2，加油！

活动进行中┉

师：好，下面我要问一问拔河的同学：我们喊的这个“1，2，

加油！”的口号在拔河中起到了什么作用？

生：协调动作、整齐步伐、团结力量。（引出号子的由来，这个口号就是一种最简单的劳动号子，劳动号子是我国汉族民歌的体裁之一。汉族民歌分为三大体裁：劳动号子，山歌和小调。

（PPT展示）：号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。具有指挥劳动，协调动作，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。

三．

新授。

师：老师在上节课已经将探究汉族民歌的任务分组布置给了我们的同学们，下面就请劳动号子组同学为我们展示他们的课前探究成果。

（一）劳动号子组上台:简单介绍作品

1、PPT展示，表演劳动号子。

2、教师点评学生的表演：谢谢同学们精彩的表演。同学们用非常生动形象的表演为我们展现一幅渔民们运用劳动号子与惊涛骇浪搏斗的场景。

3.刚才同学们的表演中运用了书上的《过滩号子》，下面我们所有同学一起来体验一下《过滩号子》PPT展示 4·

欣赏廖昌永《船工号子》。

这是一首具有悠久历史的汉族民歌，是在行船中为配合

航运船务等劳动过程而作。这首号子中既有呼号性的音调，又有抒情性的号子。

5、教师总结：刚刚同学们一起进行了拔河比赛，还欣赏了同学自己创编的情景剧表演，聆听了《船工号子》，相信通过这些方式使得同学们对号子这样一种民歌体裁有了一定的认识，了解了劳动号子是人们从事体力劳动时为了指挥劳动，协调动作，提高劳动效率而创作的。劳动号子具有很强的律动感，节奏比较固定。

（二）PPT展示山歌组同学展示：

1、师：刚刚欣赏完了号子，下面就让我们继续一起来探索民歌的奥妙，欣赏民歌的另外一种体裁——山歌。PPT展示我们看看山歌组的同学们又给我们带来了什么惊喜呢？请山歌组同学表演（播放PPT《小河淌水》）

2、师：鼓掌，刚才山歌组的同学给我们带来的这首《小河淌水》就是被称为《东方小夜曲》的经典名曲，是一首云南弥渡山歌，这首乐曲描绘了一个充满诗情画意的意境：银色的月光下，四周一片寂静，只有山下的小河发出潺潺的流水声，美丽的阿妹见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情倾注在这优美的旋律中。特别是刚才这位跳舞的同学的精彩演绎，把南方女孩的温柔，细腻，委婉，含蓄表现的淋漓尽致。

3、师：听完了这首云南弥渡山歌，让我们去陕北，听听那里的山歌又有何种风味？

（课件展示PPT《赶牲灵》的音乐。）

《赶牲灵》是一首具有浓郁陕北风味的民歌，是陕北信天游的典型传统曲调，流传于陕北，山西河套一带，这首乐曲高亢悠扬爽朗质朴。

信天游就是指陕北山歌。我国的山歌丰富多彩，各地山歌的名称也不相同，如：陕北的信天游，山西的山曲，内蒙古的爬山调，青海的花儿，四川的晨曲等等。

5、《赶牲灵》和《小河淌水》的听赏比较：

A、乐曲风格：

《小河淌水》抒情优美，旋律流畅

《赶牲灵》旋律高亢而豪爽

B、

情感表达：

《小河淌水》委婉而含蓄

《赶牲灵》炽热且直白

（三）小调

《无锡景》

1、师：如果说山歌是产生在山野劳动生活中的民间歌曲，那么小调更多的是与城镇人民生活联系在一起的。下面我们继续探索民歌的另外一种体裁——小调

2、江苏无锡小调《无锡景》。这是一首歌咏无锡城历史与自

然风光的小调，旋律细腻秀美，非常具有江南特色。

3、边听边思考以下问题：

A、乐曲的语言有什么特点？（运用无锡的方言演唱，歌词里有“呀”、“么”等衬词，表现出了江浙一带亲切、温柔的语调）

B、节奏是自由的还是规整的呢？（节奏比较整齐）

《铜钱歌》

今天我们听赏了这么多的民歌，是不是发现还没有听到我们家乡的民歌呢？我们湖南也有许许多多的民歌，如：大家熟悉的《浏阳河》、《洗菜心》等，今天我们一起来听赏一首湖南益阳的民间小调《铜钱歌》.这首乐曲具有叙事的特点和幽默感，借铜钱讽喻金钱造就贪官污吏、土豪劣绅的丑恶一面，使歌曲具有很强的揭露性和批判性，表现了劳动人民勤劳勇敢、嫉恶如仇的美好品格。

《茉莉花》

小调组成果展示：下面有请小调组的同学们上台展示他们的学习成果

学生展示扇子舞《茉莉花》。《茉莉花》是我们中国在世界上最知名的民歌，被认为是东方音乐文化的象征。让我们随着音乐一起唱响这首熟悉的旋律。

教师点评：很好，同学们表演得非常不错，老师仿佛置

身于满园的茉莉花香中，惬意的很！

（四）汉族民歌总结

师：（课件展示总结表）接下来请同学们讨论并完成屏幕中的表格,老师最后来总结一下。

体 裁

概 念

音 乐 特 点

人们在从事体力劳动律动感很强，节奏比较劳

动

号

子

的过程中即兴创作并固定，与劳动的节奏紧演唱的一种带呼号性密配合。

的歌曲。

又称小曲，泛指流行

旋律优美流畅，节奏规

小 调

于广大城乡的一种民整，感情表达细腻委间歌曲。

婉。

广大劳动人民在山旋律高亢悠扬，爽朗质

山 歌

上,田间,牧场劳动,朴，节奏比较自由。

休息时即兴演唱的歌曲。

五、结束新课

今天这节课，我们一起领略了中国汉族民歌的无限魅力。我们一起欣赏，一起体验，一起演唱，非常愉快地度过了这短暂的一节课的时光。相信同学们对于汉族民歌的了解也加深了许多，同时感受了我国民族文化的博大精

深，增强了对华夏民族文化的热爱之情。

六、

课后实践

搜集汉族民歌的三种体裁号子、山歌、小调各三首（不同地域）。