第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教学设计范文

从古典走向浪漫

课 题：

从古典走向浪漫（湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第四单元）

课 型：音乐鉴赏

教学目标：

1、认知目标：

了解欧洲古典主义音乐的产生、发展的简单历史。初步认识古典主义和浪漫主义时期的音乐特征。采用体验、探究、比较地学习方式和方法，感受古典乐 派和浪漫乐派音乐作品不同风格特点。

2、能力发展目标 通过聆听《第九交响曲》第四乐章，感受、体验音乐的情感内涵及作品特征，理解其音乐表现内容。能认真聆听本课古典乐派走向浪漫时期的代表作品，能哼唱《欢乐颂》主题旋律，了解本课涉及的作曲家的生平，感受、体验音乐的情感内涵及作品特征，理解其音乐表现内容。并能体会作品的思想内涵。

3、情感培养目标：

通过模唱贝多芬《第九交响曲》第四乐章的合唱片断，直接感受古典主义音乐体现的人类渴望社会平等、四海一家的思想。

学时：1课时

教学重点：认真聆听古典主义和浪漫主义时期的音乐

教学难点：感受、体验音乐情绪、风格，理解音乐内容

教学方法：体验法、探究法、比较法

教学过程：

一、导入新课

在西方音乐史中,古典主义与浪漫主义时期的音乐在整个音乐发展进程中,占据着醒目而重要的位置。纵观起来,二者有袭承的一面,但同时因为所处时代的不同,各自又有着不同的音乐风格特征。这节课，我们将从古典走向浪漫。

提问（连线题）：同学们，你们知道这些国外音乐家吗？

二、新课教学

1、欣赏《命运交响曲》主题，是谁的作品？

2、提问：谈谈你了解的贝多芬。

3、展示课件，（贝多芬画像）作曲家简介: 贝多芬（1770-1827）

德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，他创造性地发展了古典主义音乐，将深邃的思想和热烈的激情赋予古典主义音乐的形

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态上，是古典主义音乐的集大成者和终结者，也是浪漫主义音乐的先行人，是跨两个时期的伟大音乐家。贝多芬一直在莫扎特与海顿的音乐中成长，以致开始创作时风格也酷似两位前辈。1789年法国资产阶级革命进步思想意识给他许多启发，奠定了他的人文主义世界观的基础——人类平等、追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。

4、展示课件,作品介绍: 第九（合唱）交响曲于1824年全部写成并在维也纳首演，获得很大成功。第九（合唱）交响曲在他的全部作品具有突出地位，是他“从黑暗到光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结，也是他交响曲领域伟大成就的总结。这部被瓦格纳称为“达到了交响曲艺术的顶峰，没有人可以超过了它”的“欢乐交响曲”，是在贝多芬精神和物质生活都很困苦的日子里写就的，正如罗曼罗兰所说：贝多芬自己并没有享受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人。

5、播放课件，聆听《第九交响曲》第四乐章：

（1）体会古典主义音乐风格；

（2）感受它在形式上与其他交响曲的不同。

（3）请同学谈谈作品带给你什么样的情感体验？

6、展示课件，请同学们再次听赏第四乐章的第二部分，仔细体会作品有什么风格特征。

7、演唱《欢乐颂》主题旋律，感受、体验音乐情绪。

8、引入浪漫主义时期。

18世纪末、19世纪初的欧洲资产阶级民族和民主革命时期，以奥地利作曲家舒伯特的艺术歌曲和德国作曲家威伯的歌剧为标志开始形成浪漫主义形式，而以萧邦、舒曼、李斯特、瓦格纳、柴科夫斯基等为代表的浪漫主义音乐强调主观性，注重个人情感表达，偏重个性化的心理的刻画，感情热烈而奔放，形式上不受拘泥，各民族音乐家的作品充满了鲜明的民族风格。从而产生民族乐派。它隶属于浪漫主义乐派的一个分支。有一位(著名的音乐家，他既是浪漫主义时期的代表人物，也是民族乐派的先驱，他的创作主要体现在钢琴领域，因此被人们誉称为“钢琴诗人”)

（1）播放电影《一曲难忘》片断，

①同学们看到肖邦离开祖国的时候带走了什么？（一把泥土）。后来不论肖邦走到哪里，这把故土一直伴随着他，他临终时还不忘嘱咐他的亲人将这把泥土一同埋在他的坟墓里，并将他的心脏运回祖国。至今还保存在华沙教堂里。他认为他这颗心永远属于波兰，它凝聚着肖邦对祖国深切的爱。

②这体现肖邦什么精神？（爱国主义精神）

9、肖邦简介（展示课件） 师：肖邦，伟大的波兰音乐家，不到20岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。既是浪漫主义时期的代表人物，也是民族乐派的先驱，他的创作主要体现在钢琴

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领域，因此被人们誉为“钢琴诗人”，其代表作有：《军队进行曲》、《即兴幻想曲》、《C小调革命练习曲》等。

10、欣赏肖邦的《C小调练习曲》

（1）了解创作背景：他的后半生正值波兰亡国，由于他不愿为侵略者演奏，被迫离开祖国，逃亡到法国巴黎。在逃亡的途中，他听到了波兰人民起义失败，悲愤难抑，写下了著名的《C小调练习曲》，下面我们就来听一听。

（2）作品欣赏（点击播放）

①同学听完了这部作品有哪些情感共鸣？

简单了解什么是练习曲？课件展示。

②那么肖邦的这部练习曲是属于那一种？（第二种）。

③为什么属于第二种？ 生：这部作品更多的是抒发了肖邦了的思想情感。 师：对，这也是浪漫主义特征的重要体现。

（3）再次聆听，作品分析。

左右手演奏手法上有什么特点？

（右手：和弦反映了果敢、坚定的音乐形象，体现出作者的愤怒和大无畏的英雄气概，因而称为《C小调革命练习曲》，体现它的标题性。左手：奔腾激荡的旋律和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄。）

作品分析归纳：

《C小调革命练习曲》采用较自由的复三部曲式，热烈的快板，乐曲一开始既由强有力的属七和弦引出的从高音快速走向低音的乐句，似狂飙般迅猛冲了下来；

第一部分主旋律在高音区，丰满的八度和弦和附点节奏的音型，使乐曲具有英勇、刚毅的性格；

第二部分音乐由引子中演化而成，采用模进和调性的急骤变化，步步向上盘旋发展，使矛盾冲突达到高潮；

第三部分又从引子音乐开始，再现第一部分音乐时，将主要和弦作了转位，主题动机加进三连音，增强了音乐的动力刚感和感情色彩。 尾声出现两个新材料，快速的音符想在积蓄力量，音乐转会C小调后，终于发出愤怒的音享用派上倒海之势，使情绪达到极点。

所以音乐史大都将肖邦称为浪漫主义音乐家，但他所创作的许多充满着波兰乡土气息的作品，又不得不使人承认，他是波兰民族音乐的创始者。他所表现出的民族精神和爱国情怀，不仅是波兰人民的骄傲，也深得世界人民的喜爱。

三、小结 总结归纳（制表对比）

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古典乐派与浪漫乐派的音乐特色

乐派

古典乐派

浪漫乐派

音乐要素

旋

律

短小精练

，自然流畅，音调悠长舒展富诗意，强调个人情感表有民间音乐韵味，富歌唱性

现，民族意识强，音调个性化，民族风格浓郁

鲜明、规整

不断变化拍子和速度

节

奏

音

色

和声音响

清晰、和谐、丰满情绪对比增加了许多木管、铜管乐器，音色强烈

更为丰富多彩；和声色彩绚丽多姿。

完整、严谨，主调音乐为主

向微变化、巨型化结构发展、完善

织体结构

板书设计

贝多芬——乐圣 古典乐派奠基人 开浪漫先河

欣赏《第九交响曲》（合唱交响曲）

肖

邦----钢琴诗人 浪漫乐派代表 民族乐派先驱

欣赏 钢琴练习曲《革命练习曲》

对比乐派及浪漫乐派特点（PPT展示）

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