Using LanguageⅠ优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

Unit5 The feast:18000BC 【教学目标】本节课主要学习和了解我们祖先的生活情景。学生要体味远古人类的生存智慧和作为人类的先驱所取得的成就以及在探索生命的过程中所付出的巨大努力和做出的牺牲。【教学重难点】 1. 本节阅读课所接触的话题学生比较陌生。因此，课前要进行较多的知识铺垫

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-07-01 07:02:00

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学校：宜城市第二高级中学

Using LanguageⅠ优秀教案说课稿

未知

2018-07-01 07:02:00

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关键词：Using LanguageⅠ优秀教案说课稿

正文

Unit5 The feast:18000BC 【教学目标】

本节课主要学习和了解我们祖先的生活情景。学生要体味远古人类的生存智慧和作为人类的先驱所取得的成就以及在探索生命的过程中所付出的巨大努力和做出的牺牲。

【教学重难点】

1. 本节阅读课所接触的话题学生比较陌生。因此，课前要进行较多的知识铺垫。

2.阅读课文，掌握课文大意以及文中的语法知识。

【教学过程】

Step1. lead-in Enjoy a short video and talk about it. 设计意图：用与课文相关的视频内容引入本节课的话题，吸引学生的学习兴趣并且引入课题。

Step 2 Warming up 热身

先让学生看几张图片，并提出以下问题：what was the feast like in 18000bc?让学生读课文去寻找这个问题的答案，正式引入课文。

设计意图: 这部分的目的是为了引起学生兴趣，带动学生进入到课文中来。

Step3.Review the new words and expressions in the passage. 设计意图：读文中出现的单词和词组表达，有利于接下来阅读课文的流畅性。

Step4.Fast-reading 设计意图：快速浏览课文，回答问题以抓住课文大意，让学生进一步学习使用恰当的阅读方法和技能。

Q1. What kind of food did Lala’s family prepare for the guests? Q2. Who does the most dangerous tasks? Q3. Where does the danger come from? Step5.careful-reading 设计意图：几乎每一段都设计有问题，让学生学会抓住细节，练习学生捕捉细节的能力和沉下心来认真阅读的习惯。

Q1.Why was Lala happy last year? Q2.What did the family groups live on? Q3. What is the main idea of paragraph2? Q4. Why did Lala accelerate her walk? Q5. How did Dahu make tools? Step6.Summarize : the main idea of the passage 设计意图：学会总结以检验学习成果。

Step7.Group work(discussion) 四人一组开展交流讨论，想象一下若能回到过去与祖先一同生活，会是什么情景？

设计意图：加深对阅读内容的理解，

小组代表发言，老师总结，全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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