第三节 水圈与水循环第二课时教学设计

第三节 水圈和水循环

(7)水循环

水循环的过程和主要环节

自然界水循环的地理意义

(8)洋流

世界洋流及其分布规律

洋流对地理环境的影响

【教学目标】

知识与技能:

1．了解地球水体的三态变化及存在形式。

2．说出水循环过程和主要环节。

3．认识水循环的地理意义。

过程与方法:

运用水循环示意图，分析水循环的主要环节和类型

情感、态度和价值观:

通过水圈的组成分析，树立水危机意识，形成科学的资源观

【教学重难点】

水循环的类型及其地理意义

【教学过程】

一、水圈的组成

1、概念：

是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。

海洋水：96．538％——水圈的主体

地表水：江河水、湖沼水、冰川

2、组成：按空间分布

陆地水：3．461％

潜水

地下水

承压水

大气水：0．001％

淡水的主体——冰川：68．72％高纬度、高海拔

3、水资源——淡水：2.526％

江河水

人类易利用的水资源

淡水湖泊水

节约用水

浅层地下水

保护水资源

静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水

4、根据水体的更新循环周期

动态水资源：江河湖泊水、浅层地下水

二、水循环及其地理意义

1、水循环的概念：

指自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节连续运动的过程

2、类型：

海陆间循环（大循环）——海洋与陆地之间：最重要的

按发生的空间范围不同

海上内循环——海洋与海洋上空之间：参与水量最大

陆上内循环——陆地与陆地上空之间：参与水量最小

蒸发和植物的蒸腾

水汽的输送——夏季风参与海陆间水循环

降水

3、环节：

下渗

地下径流

长江、黄河等外流河主要参与海陆间水循环

地表径流

塔里木河只参与陆上内循环

太阳能

4、动力：

重力能

5、意义

(1)联系四大圈层，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡；

(2)实现圈层之间的物质迁移和能量的传输；

(3)产生流水的侵蚀作用和堆积作用，改造着地表形态；

6、人类活动对水循环的影响

跨流域调水——改变水资源的空间分布

修建水库——改变水资源的时间分配

(1)对地表径流影响最大：方式 地表径流减少

植树造林、平整土地 下渗量增多

河湖泥沙含量下降

降水历时

降水强度

(2)对下渗——影响因素：

地形坡度——平整土地（修筑梯田）

地表植被状况——城市化

地下水位下降，影响地下水的再生

严重的出现地下漏斗区

(3)对地下径流——过度抽取地下水 地面塌陷、建筑物倒塌

沿海地区出现海水入侵，地下水质变坏

1．水循环的类型及其作用

不同区域间的水循环过程具有的特点及作用各不相

同，具体分析如下表所示：

类型

海陆间循环

海上内循环

陆上内循环

发生

海洋和陆地外流陆地上(内、外流区海洋上

领域

区之间

兼有) 循环

过程

示意

参与水量较大，参与水量最大，特点、

又称大循环，使参与水量很小，只对占水循环的90%作用

陆地水体不断得陆地水体进行更新

左右

到补充和更新

三、河流的补给

1、概念：河水的来源叫做河流补给。

2、主要补给类型

⑴雨水补给——普遍：流量的变化与降水量的变化一致

夏雨型气候区——夏汛：我国东部季风气候区，南方河流汛期长，水量大

冬雨型气候区——冬汛：地中海气候区

温带海洋性气候：泰晤士河、塞纳河

年雨型气候区——径流无明显的季节变化

热带雨林气候：亚马孙河、刚果河

⑵冰雪融水补给——流量的变化与气温的变化一致

夏汛——夏季气温高，高山上冰雪消融量大

冬季——断流现象：气温低，高山上冰雪不融化

人为：春播，农业灌溉用水量大

3月份的水量大于5月份：

自然：5月气温更高，蒸发量大

西北内陆地区——内流河的主要补给形式：塔里木河

⑶季节性积雪融水补给——流量的变化与气温的变化一致

春汛——冬季的积雪到次年的春天融化

东北山区的河流——松花江

河流源头——湖水补给河水：松花江——长白山天池

⑷湖泊水补给

丰水期——河水补给湖泊水

河流中下游——互补，具调蓄作用

枯水期——湖泊水补给河水

⑸地下水补给——最稳定的补给形式

丰水期——河水补给地下水

互补作用

枯水期——地下水补给河水