1 沁园春•雪名师教学视频（文字实录）

1、沁园春

雪

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学习目标：

1、会说出诗歌大意。 2、背诵课文、默写课文。 3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。

学习重难点：会辨别写景、议论、抒情的表达方式。理解主题。解决措施：通过合作研讨、分析总结解决

流程预设：

预习导学

1．正音：

分外（ ）

妖娆（ ）

竞折腰（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） ．．．．．．2、解词：

惟余 折腰 红装素裹 风骚 竞 顿 数 风流人物

3、题解：

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

《沁园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。

4、写作背景：

1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了***在全党全军的领导地位。***同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，***同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。

整体感知

1、

有节奏、有感情地诵读课文。

2、

读课文，整体感知课文内容。

这首词的上下两阕各写了什么内容？ 上片：描写北国雪景；

下片：纵论历代英雄

精读品析上阕：

1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。

分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三

句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。

3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万

里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

4、“顿”字可否删去？为什么？

“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

5、

“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

探究质疑下阕

1、指名学生朗读，提问：下阕可分几层？

分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。

2．逐层理解下阕： ①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

④怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。

解题思路：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时***确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了***同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

⑤分析这首词的主题思想。

这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

拓展延伸：

1．《沁园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，“雪”是________。上下阕的过渡句是______________ 。全词的主旨句是________ _______ _。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ 。

2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“ ， ”。

（用《沁园春

雪》中名句填写）

3、阅读词的下阕，思考回答下列问题。

（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。

（2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是 4、阅读***的《减字木兰花 广昌路上》，试与《沁园春 雪》就内容及写法上的异同作一些比较。

减字木兰花 广昌路上

（1930年2月）

***

漫天皆白， 此行何去？

雪里行军情更迫。 赣江风雪弥漫处。

头上高山， 命令昨颁，

风卷红旗过大关。 十万工农下吉安。

比较：_________________________________________________ ____