学习扩写ppt配套的教案及板书设计

《考场作文指导》教学设计

文献中学

林雅媛

教学目标：

1.

提高作文写作技巧。

2.

学习作文开头结尾的写法。

3.

体会写作的快乐。

4.

提高作文写作技巧。

教学重点、难点：

学习作文开头结尾的写法，提高作文写作技巧。

教学步骤：

一、导课

二、作文口诀：

（一）一种体裁

尽量写记叙文，可以适当的叙议结合（没有十足的把握，不可随意写其它文题）。

如果一定要写议论文，就要牢牢把握这样的技巧：①开篇点题，明确中心论点

②从一般结论（公理，定理）到特殊（单个个体特例）；从特殊（单个个体特例）到一般结论（公理，定理）

（二）两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

3、文本材料最先才情，恰当的文本素材能充分显示作者思维的深度和思辨性。

（三）三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、1

抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

（四）四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

（五）五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

（六）六个大忌(莫丢冤枉分) 1忌潦草草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

2忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

3忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

4忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

5忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

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6忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

三、考场作文得高分的“八个一”

1.一个好的写作心态

有的考生作文时唯恐写不完，略作思考便慌忙提笔，一挥而就，这样的作文难以做到文质兼美。实践证明：40分钟内完成600字的文章是没有问题的。面对话题，成功的心态便是自信。镇定自如，才会激情投入，激活思维，展示自己的最佳水平。

2.一个清爽的文面

对阅卷老师的尊重。为此，既要写快，又要写好。即使字体不美观，也要尽最大的努力，切记字体要匀称，自不能太小，也不能占满格，更不能出格。

3.一个明确的中心

“文以载道”，考生应从所给的材料中，提炼出正确、新颖、深刻的观点，让此观点统摄全文，不少考生文体不分，只是简单地拼凑字数，废话过多，中心不突出，就会被阅卷老师判为“四不像”文章。

4.一个精彩的题目

“题好一点半文”。如果允许自拟题目，就不应放弃展示自己的机会。题目角度宁小勿大，语言凝练、含蓄、优美，力求让阅卷老师“一见钟情”。可用修辞、移用诗词入题。题目体现创新，设置悬念，让题目引人入胜。

5.一个抢眼的开头

古人行文讲究“凤头”，开头要写的精彩。

开门见山、直接切题；写景状物，渲染气氛；设置悬念，引出下文。切忌开头云缠雾绕，洋洋洒洒几百字，仍不见内容与话题有关。

6.一个新颖的形式

考场作文，形式和内容同等重要。一个匠心独具的形式也会让阅卷者眼睛一亮，对眼前的作文增添几分好感。

比如，采用题记，揭开文章主旨；小标题，使内容简洁醒目；镜头回放，再现生活等。

形式创新，贵在“得体”。选用自己最娴熟的一种形式，切不可滥用，否则文不对体，会弄巧成拙。

7.一个优美的片段

集中笔力，写好一个片段：记叙文，可采用多种描写手法，如景物烘托

，语言、动作、

神态描写等手法，灵活运用修辞。

8.一个完美的结尾

结尾是最后的亮相，讲究艺术，让阅卷者完成最好印象的“定格”。照应开头，凸显主题；总结全文，画龙点睛；含蓄蕴藉，耐人寻味。

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四、让亮丽开头带你进入华美篇章

（一）、开门见山法

（二）、先声夺人法 例如：

“瞧，天这么冷，她就开始穿裙子了。”

“看不出来嘛，平时不声不响的

莉儿也蛮漂亮的。”

“唷，丑小鸭变成白天鹅了。”

莉儿一进教室就成为全班议论的

焦点。

（三）、借用诗词名句

开头借用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又

易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段．

（四）、巧用修辞

开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。

如：爱心是冬日里的阳光，驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望

（五）、妙用题记

题记是指写在题目下面．正文之前的文字．巧用题记开篇既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。

五、什么样的结尾才能称得上是“好的结尾”？

（一）、语言简洁、文笔流利，不拖泥带水。

（二）、切合文章的内容。

（三）、进一步突出中心，升华主题。

（四）、使人回味无穷…………

结尾五法

（一）、照应式结尾

例１：《背影》朱自清

（开头）我与父亲不相见已二年余了，

我最不能忘记的是他的背影。

（结尾）我读到此处，在晶莹的泪光中，

又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的

背影。哎！我不知何时再能与他相见！

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（二）、引申式结尾

例1：《散步》

（开头）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（结尾）……但我和妻子都是慢慢地，

稳稳地，走得很仔细，好象我背上的

加起来，就是整个世界。

（三）、自然式结尾

例2：《俗世奇人》

（结尾）

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。

（四）、点题式结尾

例1：《甜甜的泥土》

（开头）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。

虽已立春了，天还是很冷。

（结尾）他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。

（五）、抒情式结尾

例1：《罗布泊，消逝的仙湖》

救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

六、课堂练习：

参考上面的技巧修改作文《

和----------一起走过的时光》

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