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5 孔乙己优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 孔乙己优质课教学设计

正文

中考记叙文复习-----分析人物形象

大荔县城关初中张云

教学目标

1.掌握记叙文人物形象分析的方法。

2.做到概括准确全面，表意清晰。

教学重点

掌握记叙文人物形象分析的方法教学难点

做到概括准确全面，表意清晰。

教学过程

一．

问题导入

同学们《特殊考察》这篇阅读大家记得吗？它的第16题是这样设置的：请结合文章内容说说刘林的人物形象特点。老师将几位同学的答案展示一下，大家帮忙诊断一下，看看他们在答题过程中存在的问题。（幻灯片展示）这节课我们就学习记叙文分析人物形象这个考点。

二．

出示学习目标

三.考点追踪，心中有数

分析人物形象这个考点，在我们每一册的语文课本中都可以寻到它们的踪迹，出现在课后“思考探究”中。(幻灯片展示) 三．

中考真题回顾

近五年来陕西中考记叙文阅读，有关分析人物形象这个考点是这样出题的（大屏幕

展示），五年两考可见很重要。

四．

示例分析，探寻方法。

以朱德《我的母亲》为例，教给学生分析人物形象的方法。

例：结合具体内容分析母亲的形象

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也看不上的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

答案提示：

1.母亲聪明能干

。从用桐子榨油来点灯，把菜籽榨出油放在饭里做调料，衣服自己生产出来可以看出。

2.母亲勤俭持家。自己纺线，请人织布、染色，做成衣服，一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。方法总结

答题思路：审清题干

锁定区间

筛选整合

分点作答表述形式：品质特点（1分）+具体依据（1分）

强调：1.读懂文本是关键，做题前一定要反复读文章并读懂文章。

2.概括人物形象时，多关注作者评价性的语言，如上文中作者评价母亲“聪明能干”，细读文章我们

会发现下文就是围绕母亲的“聪明能干”展开叙述。分别从“用、吃、穿”三个方面强调母亲的聪明能干，最后一点“穿”上还体现了母亲的“勤劳节俭”。

3.概括人物形象时要精准，表意要清楚，具体依据要用高度概括的语言，切忌大段的抄写。

五．小试牛刀

节选课文《背影》中的一段，请同学们根据上面我们总结的方法完成问题。

（幻灯片展示）结合文段内容分析父亲形象

⑥蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再

向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

答案：

父亲关爱孩子（疼爱孩子）

从父亲攀爬月台买橘的艰难举动，可以看出。

五．

真题演练

1．《试题研究》108页《萨拉的夏天》（4）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。 2.《试题研究》109页《一平方米的爱》（5）请结合文章内容,简要分析冬子娘的形象。(4分) 六．课题小结

同学们，这节课我们学习了分析人物的方法，掌握了答题技巧，明确了在做题过程中应该注意的问题。万变不离其宗读懂文本是关键，希望同学们下去多加练习。

六．

作业布置

《终结性练习》145页《最后一堂语文课》

资料摘要

5 孔乙己优质课教学设计

5 孔乙己优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81985

配套课件

5 孔乙己PPT课件和教学内容概述

5 孔乙己公开课课件

5 孔乙己PPT课件和公开课教学设计模版

5 孔乙己PPT课件和名师教学视频（文字实录）

5 孔乙己PPT及专用教学设计内容

5 孔乙己PPT课件和优质课教案整理

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Q：5 孔乙己优质课教学设计是什么类型的资料？

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