常见传染病的预防优质课教案设计

常见传染病的预防教学设计

教学目标

1.知识目标：

传染病的概念

传染病传播途径

预防传染病的措施

2.能力目标：

通过学习，学会预防传染病

3.情感目标：

通过学习，培养学生的良好习惯，树立健康生活态度。 教学重点：

1.病原体的概念及种类。

2.传染病流行的三个基本环节。

教学难点：

1.病原体的概念和种类。

2.传染病流行的三个基本环节。

3.甲流感的症状表现及防治措施。

教学方法

：

学生自述、教师讲解。

教学设计（过程）

【导入新课】

师：

这学期我们的第一节体育课，我们要给大家讲一讲常见传染病的预防。

（出示课题：常见传染病及其预防）

请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？

学生：根据自身情况回答

教师：大家说的都很好，我从大家说的疾病中列举几个例子请大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……

学生：判断……

教师：大家很聪明，那为什么说艾滋病、、禽流感、手足口病、甲流感等疾病是传染病呢？能给我一个理由吗？

学生：说出理由。

教师：好，这位同学说的非常的好，因为这些疾病传染性很强，对人们的威胁很大。那么同学们是否知道这些疾病是怎么出现的呢？

学生：细菌、病毒、

等带来的

教师：说的非常好，细菌、病毒等就是我们医学上所称的“病原体”

“病原体”也是生物。只不过这类生物会给我们人类带来威胁。另外要告诉大家的一点是，传染病具有流行性和传染性两大特点，那

我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。

流感的传播途径是什么？

学生：空气呼吸，打喷嚏飞沫，

教师：很好，

我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢？

学生：流感、甲流感、禽流感等。

教师：非常好，

教师：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？

学生：（说出传染过程）

教师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？

学生：流感患者。

教师：对，那谁是易感人群呢？

学生：健康人。

教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？

学生：传播途径。

教师：一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。

教师：同学们能说出我们如何预防甲流感吗？

学生1：教室及时消毒。

学生2：让患病的人回家。

学生3：加强体育锻炼

教师：

很好，今天我们就围绕体育锻炼，增强体质来讲一讲如何预防传染病。请同学们先说一说有哪些锻炼方式？

学生：跑步，跳绳等

教师：法国著名的思想家与哲学家伏尔泰有句名言:“生命在于运动。”的确，适当的体育锻炼能使人心情舒畅，有益于身心健康，而身心健康了当然传染病也就不会找上门了。

首先，体育锻炼能全面增进身体健康，长期运动可促进新陈代谢，增强体质，增强呼吸能力，同时它还有助于失眠者改善睡眠状况。

此外，生理上的健康又是与心理上健康相互影响、相互作用的。当人的心里出现异常的时候，也会生病

。生理健康是心理健康的基础

。体育锻炼通过塑造强健的体魄从而为人们保持良好的心理健康提供了保证。体育锻炼可以陶冶情操，培养生活情趣，放松紧张情绪，提高生活质量。

体育锻炼可以提高人体的某些免疫能力从而减少了传染病的发病率体育锻炼可以提高人体的新陈代谢水平，减少、推迟或避免各种代谢疾病的发生。经过广泛的实验证明，体育锻炼可以使人体中的高密度脂蛋白胆固醇增高，甘油三酯降低，这些指标的变化对防止肥胖症高血压、冠心病都是有显著效果的。

［巩固练习］

一、看谁选得对

1.下列各项中最好的预防传染病的方式是（）

A多喝水

B加强体育锻炼

C.不出门

与他人接触

2.下列疾病中，不属于传染病的是＿＿

A.流行性感冒 B.蛔虫病

C.贫血 D.流行性乙型脑炎

3.甲流感的传播途径是＿＿

A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播

C.血液制品传播 D.吸血的昆虫传播