第二节 欧姆定律及其应用教案推荐

欧姆定律

一，教学目标 （一）、知识与技能： 1.理解欧姆定律

2.记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算. （二）、过程与方法： 1.通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压，电阻关系的认识。 2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。 （三）、情感态度与价值观： 1.通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识。

2. 通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。

二，重点难点

教学重点

理解欧姆定律的内容以及其表达式，变换式的意义。

教学难点

利用欧姆定律进行简单的计算.。

三，教学器材

课件

四，教学方法

探究法，观察法

五，教学过程 一、引入新课 ［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？

课件展示

电阻电压U 电流I R 2V 0.1A 0.2A 0.3A 20Ω

4V 6V 电压电阻U

R 40Ω

12V 20Ω

学生回答：

10Ω

电流I 0.3A 0.6A 1.2A 在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

二、新课教学：

［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？ 学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。 1.欧姆定律。 内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律. ．．．．［师］课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？ 学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。 ［师］欧姆定律：用公式表示I=

式中：I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） ［师］（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？ ［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。 ［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？ ［师］思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？ 注意的事项: （1）欧姆定律的变形公式有R=U/I，U=IR。 (2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。

(3).根据公式变形 R=U/I，

不能说

“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。”这个式子只表明电阻 R 等于 U与 I 的比值。 2.欧姆定律的应用。 ［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题. 利用课件展示： 例1 一个用电器的电压是220V，它正常工作时的电阻是10Ω。通过的电流多少？

解：

I=U/R=12V/30Ω=0.4A

根据I=U/R ,导出公式 U=IR 利用课件展示：

例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器

R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。

RL=20 Ω

A

L

R' I=0.6 A 解：

IL=I= 0.6 A

UL=ILR L=0.6 A×20 Ω =12 V

利用课件展示：

例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.2 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是1.8 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。

解：R=U/I=1.8V/0.2A=1222Ω

利用课件展示：

练一练

利用课件展示：

1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ D ）

A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小

B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大

C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大

D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大

六，课堂小结

1.简述欧姆定律的内容，公式及公式中各物理量的单位。

2.解题注意事项。

七、布置作业

课本后动手动脑学物理1,2,3,题 八、板书设计

1.欧姆定律的内容：

导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比. 2.公式：I=U/R ，U=IR ,R=U/I