资料摘要
29.湖心亭看雪学习目标：1、自读课文，感知大意2、欣赏雪后西湖的奇景3、学习理解“白描”的写作手法。4、作者游湖的雅趣。学习重点：欣赏雪后西湖的奇景, 学习理解“白描”的写作手法。学习难点：理解作者游湖的“痴”自主学习：1.作者简介张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐
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- 所属课文：12*湖心亭看雪
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12*湖心亭看雪 教学设计(第一课时)
未知
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关键词：12*湖心亭看雪 教学设计(第一课时)
正文
29.湖心亭看雪
学习目标：
1、
自读课文，感知大意
2、
欣赏雪后西湖的奇景
3、
学习理解“白描”的写作手法。
4、
作者游湖的雅趣。
学习重点：欣赏雪后西湖的奇景, 学习理解“白描”的写作手法。
学习难点：理解作者游湖的“痴”
自主学习：
1.
作者简介
张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
本文选自张岱的《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入山水小品中，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
2.自读课文
整体感知大意
3.词语积累
将词语注音并解释
更(
) 定
余拏（
）一小舟
拥毳(
)衣炉火
雾凇(
)沆(
)砀(
) 铺毡(
)对坐
湖中焉得更(
)有此人
喃喃(
) 4.作者
，看雪的时间、目的地、天气状况：
合作探究：
赏雪景
1.《湖心亭看雪》，写西湖雪景的句子有哪些？原句回答
未游西湖时（概写）：
游西湖时（总写）：
游西湖时（具体描写）：
2.
以上句子让你感受到景物具有什么特点，请分别用一个词语或一个字来概括
3.“湖上影子”几句，写了雪后最具代表性的景物，即
，
这些景物与人，在大雪的笼罩下全都变得
，变成了
（原词回答）
。具有了童话般的梦幻色彩。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，简练朴素，不加渲染，就传达出景物的形与神，这种写作手法叫“
”。
品奇遇
5.本文作者在这西湖之上除了这赏雪之趣，还有其他？写下原文
概述出来：
这件事带来什么心情？哪句话可以看出来。
6.文中“湖中焉得更有此人”，与此段中哪句话相映衬
哪个字表现了“此人”的特点
。
怎样理解这个字：
背诵全文
拓展提升
1.柳宗元的《江雪》和本文在描写手法上和表达感情上有什么不同？
江雪
朝代：唐代
作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2.搜集描写西湖的诗文；搜集有关写雪的诗文。
学后反思
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5ygggwenku_81924
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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