4 海燕优秀公开课教案

《海燕》

【教学目标】 1．品味语言，体会深刻内涵。

2．理解象征、对比等手法在文中的运用。

3．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极乐观的人生态度。

【教学过程】

一、导入

从善于飞翔的鸟谈起。

二、明确学习目标

1.出示目标。

2.学生齐读目标。

3.教师解读目标。

三、预习检查

1.检查学生搜集的作者、作品等情况。

（1）作者。

高尔基：苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）

高尔基的代表作品：自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。

（2）写作背景

高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。

《海燕》是一首散文诗诗，是高尔基1903年３月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。

2.检查诵读情况。

四、读课文，概括内容，分析海燕的想象

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1．指导学生有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理，让学生概括出富有音乐节律和流动感的三个画面。（建议开展课堂朗读比赛。）

暴风雨将来之时（1-6段）：海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。

暴风雨逼近之时（7-11段）：海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。

暴风雨即临之时（8-16段）：海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。

2.学生在熟读文本的基础上，引导学生概括海燕形象，并合作探究海燕的象征意义。

五、精读课文，深入理解

（一）阅读第一部分

1.思考：课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。

2.点明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上。

“苍茫”是什么意思？

空阔辽远，没有边际。

3.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？

比喻。表现了海燕的矫健敏捷。

“高傲的飞翔”

是什么修辞方法？有什么表达作用？

拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

4.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？

和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。

为什么要写大海、狂风和乌云？

点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象。

（二）阅读文章第二部分

1. “乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？

象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。

2. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？

拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。

3. “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？

指波浪，借喻（本体不出现为借喻）

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4. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？

“飞舞”突出了海燕的欢快。

5. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

“掠起”有什么表达作用？

突出海燕动作之快。

（三）阅读文章第三部分

1. １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

这三句话，第１句用比喻的修辞方法，表现反动势力的猖狂凶狠，气焰嚣张；

第２句用拟人的修辞方法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量；

第３句用比喻的修辞方法，表现反动势力的垂死挣扎。

2. “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？

含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。

感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。 六、归纳象征手法及文章主题

1.再次朗读课文，引导学生品析其他事物形象，并合作探究其象征意义。

海燕——无产阶级革命先驱者

大海——人民群众的伟大力量

暴风雨——席卷一切的革命浪潮

海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命的形形色色的假

革命和不革命者

乌云、狂风、雷电——反动势力

海燕:勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。

2. 主题

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《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。

七、拓展延伸

在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。

面对生活的暴风雨你该怎样做？

八、达标检测

九、作业

搜集并欣赏高尔基的其他文章，并和同学们一起分享。

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