6 变色龙教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

契诃夫《变色龙》教学设计雷州市第一中学黄菊花【教学目标】1、了解小说故事情节。2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。【教学重点】把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。【教学难点】把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。【教学工具】多媒体【教学课时】第一课时【教学过程】一、导入在大自然中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2026-08-06 13:47:37

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学校：雷州市第一中学

6 变色龙教学设计模板

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关键词：6 变色龙教学设计模板

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契诃夫《变色龙》教学设计

雷州市第一中学

黄菊花

【教学目标】

1、了解小说故事情节。

2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。

【教学重点】把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。

【教学难点】把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。

【教学工具】多媒体

【教学课时】第一课时

【教学过程】

一、导入

在大自然中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着环境的变化而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于媚上欺下、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。

二、通读全文，把握情节

考一考你：

1、文中写了哪些人物？主要人物是谁？

2、故事发生的地点在哪里？

3、主要写了一件什么事？

三、品读课文，揣摩人物

（一）师引：是谁在“变”？

生答：奥楚蔑洛夫

（二）自由朗读，合作探究：

1、奥楚蔑洛夫为什么会“变”？一共“变”了几次？

2、请用关键词概括出奥楚蔑洛夫的几次态度变化。

3、你觉得奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？从哪里可以看出？

4、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

四、分角色朗读，走近人物

1、分配角色：

1人饰演奥楚蔑洛夫，1人饰演赫留金，1人饰演巡警叶尔德林，1人饰演其他角色及旁白。

2、自由尝试读：

要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。

3、师生共同评点朗读表现。

五、小试牛刀，剖析人物

假如奥楚蔑洛夫穿过广场，遇见了席加洛夫将军，他会怎么做？

六、总结：

奥楚蔑洛夫已经成为媚上欺下、见风使舵者的代名词了。在我们的现实生活中，有没有这类人呢？完全一样吗？但我们却能从中看到这种人的影子。最后，用马克思的一句话来作结：人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

板书设计：

奥楚蔑洛夫

变

狗主人的身份

媚上欺下

不变

见风使舵

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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