常见传染病的预防课件配套优秀公开课教案设计

常见传染病的预防

一、教学目标：

（一）知识与技能目标

1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

（二）过程与方法目标

1通过本课的学习，培养学生养成良好的卫生习惯，和预防传染病的意识。

2通过资料分析，培养学生分析问题，总结问题的能力。

二、教学内容分析：

健康地生活，是义务教育的重要目标之一。而预防传染病是健康的前提。通过本课学习让学生了解传染病、病原体、传染病流行的基本环节以及预防的措施。20世纪60年代以后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。但是，这些年来，不仅肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，而且还产生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新的传染病。在学习本课内容时，近年来一些城市出现手足口病疫情，要作为本课内容给学生讲解。

三、重、难点分析：

只有在了解了传染病的病因、类型和传染病的流行的基本环节后，我们才能进行有效的预防。所以本节课的重点就是：理解传染病病因、流行的三个环节以及预防的措施。四、教学对象分析：

因为每个学生都得过传染病，体会过得病的痛苦，要让学生了解传染病，并认识到预防大于治疗。《传染病及其预防》的内容与学生的生活实际密切相联，所以在学习时，一定要让每一个学生都参与其中。联系自己的生活实际，让每一个学生都参与分析和讨论，自觉养成良好的卫生习惯。注重情感教育，通过视频传染病有关资料的引入，培养学生热爱祖国，关爱生命和关心帮助他人的社会责任感和使命感。

五、教学媒体的选择和设计：

本节课主要用到了大屏幕投影，课件中有视频、有网页链接，有图片。在介绍病原体时，采用图片展示，更直观。六、教学过程：

教学流程

教师活动

学生活动

1、展示视频，引导学生关注1、学生观看资料，激发学生关爱创设情境，导生命和健康，从而引出本课生命、关注健康的情感。了解入新课

健康是身体上、心理上和社会导入本节新课教学内容

适应方面的良好状态。

常见传染病的2、理解常见传染病的产生，提高预防

对本课的学习兴趣

主要教学内一1、下列几种疾病，分析讨一、1、学生互相合作通过分析容：

论哪些传染，哪些不传染？传染病与非传染病得出传染病

一传染病的病原体、分类、概念和特点。

二、传染病流行的基本环节

三、传染病的预防措施

近视眼和结膜炎都是眼部疾病，二者的病因有什么不同？

流行性感冒、乙肝、水痘、龋齿、蛔虫病、肺结核、贫血、近视眼、结膜炎

通过分析引导学生初步认识传染病及特征。

2、提问：传染病是由什么引起的？并展示几种病原体的图片。让学生观察指出可引起那些传染病。

3、总结根据病原体可以把传染病分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。并一一举例。

4、传染病的概念及特点

使学生进一步认识传染病。

二1展示图片资料，组织学生进行分析，提问：传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？

2引导学生讨论，总结出传染病流行的基本环节：传染病、传播途径、易感人群。

三1、由流行的三个基本环节过渡到预防的一般措施。

2、展示图片，让学生分析图中采取了哪种预防措施。

3总结预防要综合措施与重点措施相结合。如：麻疹和脊髓灰质炎、蛔虫病。

4、警醒学生传染病的防治任重道远，不能掉以轻心。

四、本节课小结：

五、课后练习：

实例分析：非典、手足口病、的几个重要特征如传染性、流行性。

2、学生认识到病原体有：病毒、细菌、寄生虫真菌、衣原体等。各种病原体分别可以引起哪些传染病，根据病原体的种类进行传染病的分类并尝试举例。

二、1、学生阅读、观看并分析资料，回答问题。

2、学生答出传染病流行的三个基本环节，教师进行讲解和纠正，然后再由学生来总结，教师发挥主导作用。师生交流总结得出传染病流行的三个基本环节

三、1、师生回顾2003年非典，交流非典期间，我们都采取了哪些手段进行预防。进而得出传染病预防的一般措施：

控制传染源

切断传播途径

保护易感人群

学生认识到要养成良好的卫艾滋病的传染病、传播途径

2、播放常见传染病视频资让学生们养成生活习惯，时刻四、课后小结

料

预防传染病。

练习巩固所学知识。

五、课后练习

五：课后反思：

本节课的教学内容非常多，我在的教学设计中大量运用了信息技术手段，充分发挥了多媒体对教学的辅助作用，增大了课堂容量，却降低了学生的学习难度，本人也充分体会到信息技术手段带给课堂的活力，尝试了信息技术与学科整合的高效率。顺利完成了教学目标，教学效果十分显著。同时，让学生更加喜欢体育的理论课。

我认为本节课的几个亮点：1、导入新课的视频资料，激发学生的学习兴趣。2、在学习传染病流行的环节时，采用画面，与生活实际相联系，把知识简单化，降低难度，观看后，学生很容易掌握常见传染病流行的三个环节。3、向学生展示预防传染病的一般措施的图片，结合自己的实际情况，回忆并总结传染病的预防措施，认识传染病重在预防。教学效果非常好。

这节课的不足之处是：有关传染病以及人类与传染病斗争的历史没能在课堂上呈现。非洲猪瘟的知识没有介绍。这也是现在正在流行的一种传染病。