二、汽化和液化特级教师教学实录

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《眼睛和眼镜》教学设计

学习目标：

1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。 学习重点： 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 学习难点： 近视眼、远视眼的成因及矫正方法. 教具学具：

眼睛模型、近视镜、老花镜

导学方法：

观察法、讨论法. 学习过程： 一、快乐自学、合作探究

（一）提出问题

爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。那么作为

“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？

（二）自主探究

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眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。

1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。

2.眼球好像一架 ，晶状体和角膜相当于 ，视网膜相当于 。瞳孔相当于照相机的 ，可以控制进入眼睛的光量。

3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点? 4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？

5.近视眼、远视眼的成因及矫正：

“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? （1）特点 近视眼只能看清 的物体，看不清 的物体. 远视眼只能看清 的物体，看不清 的物体. （2）成因及矫正

近视眼的晶状体太 ，折光能力太 ，来自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛

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近视眼的晶状体太 ，折光能力太 ，来自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 （3）自学《科学世界》眼睛的度数，并回答后面的问题。 （三）知识链接： 儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视. 预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书. 二、自我小结： 本节课我的收获是

1．眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的 ）、角膜及晶体（功能好像

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照相机的 ）、视网膜（好像照相机的 ）组成。

2．近视眼佩戴 矫正。

3．远视眼佩戴 矫正。

我还有的疑惑是

三、当堂训练： 必做题

1．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说法错误的是（ ）

A.晶状体相当于凸透镜 B.视网膜相当于光屏

C.所成的像是实像 D.所成的像相对于物体是正立的

2．下列与近视眼不符合的是 （ ）

A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方

C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正

3．近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已 （ ）

A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜

C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜

选做题

4.下面是关于眼的示意图，请据图回答：

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（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼

（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b . 5.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。

A B C D 6.所示的眼镜的镜片是_______透镜，这种眼镜可以用于矫正_______眼。

四、课堂作业

课本P15动手动脑学物理1--4题