15 我的叔叔于勒教学设计第二课时

《我的叔叔于勒》教案

教学目标

一、知识目标

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

二、能力训练方法目标

1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

三、

情感、态度与价值观目标

1．认识社会某些人与人之间的金钱关系。

2．理解作者对文中主人公深切的同情。 教学重点

1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。

2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学课时:3课时

教学过程：

一、导入：

心就像是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，它会向哪一边倾斜呢？

二、介绍作者： 莫泊桑，19世纪法国著名的小说家，被誉为“短篇小说巨匠”。

代表作有《羊脂球》《项链》《一生》等。

三、

整体感知：

1、检查预习，正音。

2、这篇小说的线索是什么? 明确：于勒贫富的变化。

3、本文情节发展的四个阶段分别是什么？

明确：开端（盼于勒）—发展（赞于勒）—高潮（遇于勒）—结局（躲于勒）

四、研读分析：

1、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同得到了那些不同的评价。 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的

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2、提问：

当于勒贫穷时菲利普夫妇对他的态度如何？

当于勒有钱时菲利普夫妇对他的态度如何？ 明确：于

勒：穷―――富―――穷 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲

3、提问：菲利普夫妇的性格特点有什么共同点和不同点？

（此处宜重点引导学生结合文中对人物的各种描写来分析,详见教参.）

答：共同点：爱慕虚荣、吝啬、自私、冷酷、势利。

不同点：（可分角色朗读34—38）段

丈夫（脆弱、毫无主见）

妻子（镇定、精明、暴躁）

4、提问：你认为这篇小说的主题是什么？（鼓励学生大胆发表自己的见解，无固定答案）

参考：揭露批判了被金钱扭曲了的丑陋人性。

5、文中的“我”具有怎样的性格特点？

答：纯真、善良

6、本文构思情节、刻画人物巧妙运用了“对比手法”，这主要表现在哪些方面？

答：于勒的境遇：穷―――富―――穷

菲利普夫妇对于勒的态度：赞（盼）―――骂（躲）

菲利普夫妇和“我”：自私、冷酷、势利、吝啬―――纯真、善良

7、请找出文中的环境描写，体会它们具有什么作用。

答：第（20）段的环境描写烘托了“我们”旅行时愉快的心情。

第（48）段的环境描写烘托了“我们”失望、沮丧的心情。

8、本文对“悬念”的运用非常巧妙，可适当引导学生体会。

参考：最中心的“悬念”就是“于勒会不会回来？何时以何身份回来？”

五、拓展延伸：

1、你认为文中最可怜的人是谁？为什么？

2、你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，有什么感受或启发呢？

点拨：

①、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去争取。

②、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。

③、对弱者应多付出关爱。

六、写作训练

：

想像一下，假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒的话，他们会有什么反应？（重点对人物进行神态、语言、动作、心理等描写。）

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