渔家傲•秋思全国优秀课堂实录

渔家傲.秋思

【教学目标】

知识与能力

1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品。

2、诵读本词。

3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。

过程与方法

1、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力。

2、通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力。

情感、态度与价值观

感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

【教学重点】

1、有节奏、有感情地诵读古诗词。

2、准确背诵词作，理解词的思想内容。

3、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

【教学难点】

1、理解作者在作品中表达的思想感情。

2、准确默写，理解运用。

【教学课时】2课时

【教学过程】

：

渔家傲

秋思

范仲淹

【导】

1、导入新课

在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天就让我们共同走进范仲淹的《渔家傲》。

2、出示学习目标

（1）有节奏、有感情地诵读古诗词。

（2）准确背诵词作，理解词的思想内容。

3、资料链接

（1）．作者简介

范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹的散文、诗、词均有名篇传世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳

阳楼记》和其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

（2）．写作背景

北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年(1038)，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬言讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知战，以致每战辄败。康定元年(1040)，范仲淹任陕西经略副使兼延州(今陕西延安)知州。据史上记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道：“小范老子腹中有数万甲兵。”这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的所感之作。

【学】

（一）、整体感知

1.指导学生积累字词

人不寐(mèi) 边声：边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。

千嶂：崇山峻岭。

2.试用自己的话归纳词的大意。

【交流点拨】《渔家傲》上阕描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋。风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下阙抒情，他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。

(二)、自学思考

1．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？

2．怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？

【交流点拨】

1.《渔家傲》描写了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地(今江苏吴县)大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

总结：上阕写景(寒冷、荒凉、戒备森严的塞下景色)，突出了“异”字。“风景异”表现在气候之异、边声之异、边城之异。下阕“抒情”，抒发了词人思乡报国之情。

2.

描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势。

【教】

（三）、名句赏析

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

前句表达思乡之情，后句用典故表达报国之情。

（四）、拓展延伸

积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。

1.李贺：《雁门太守行》“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”

2．王维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”

【练】

课堂检测

对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （ D ）（2分）

A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。