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三、直线运动教学设计｜教案在线预览

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关键词：三、直线运动教学设计

正文

第3节

直线运动

【教学目标】：

1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律

2、了解变速直线运动定义及其判断方法

3、能用（平均）速度公式进行简单计算

【教学重点及难点】：认识匀速直线运动及其规律

【教学用具】：长约50cm，内径约为1cm的玻璃管、秒表一块、适量的水、坐标纸【教学过程】

【要点1】：匀速直线运动

【活动】：研究充水玻璃管中气泡的运动规律

【演示实验】：在玻璃管中充满水，管内留有一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，让学生观察气泡的运动情况

【思考】：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm所用的时间？

【活动】：在书中坐标纸上画出气泡运动的时间和路程的关系图像。

【总结】：气泡运动的规律：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成________，运动的速度可以看做是

______的。

_______________的直线运动叫匀速直线运动。是一种最简单的运动形式。

做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是_________的。匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。例如：滑冰时停止用力后的一段滑行，站在商场自动扶梯上的顾客的运动等等。

【活动】：画出匀速直线运动路程和时间图像，速度和时间图像。

注意：在匀速直线运动中，速度与路程、时间______（有关或无关）。

【要点2】：变速直线运动

【活动】：根据

苹果下落的频闭照片，判断苹果是不是做匀速直线运动？

_____________________________________________________

【总结】：_____________________的直线运动叫做变速直线运动。

用_____________粗略地描述变速直线运动的物体运动的快慢。

【活动】：测平均速度所用的工具______和________。

【例题】：一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的遂道，测得火车完全通过遂道需要108s。求：（1 ）火车的运行速度。（2）火车全部在遂道内运行的时间。

【要点3】：能量

空气的流动形成风，它可驱动风力发电机产生电能；湍急的河水能使小船顺流而下，这些都说明了运动的物体具有能量。__________________________________________叫做动能。

【作业】

1、速度是用来表示物体___________的物理量。

2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是

120m，则它的

速度为_______m/s，其物理意义为_____________________________。

3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是

20m，则它在前2s

的速度一定是

(

)

A、80m/s

B、10

m/s

C、5

m/s

D、无法判断

4、善于匀速直线运动的速度公式

v=s/t

,下列说法正确的是

(

)

物体运动的速度v越大，通过的路程s越长

物体运动的速度v越大，所用的时间t越少

物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比

物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关

5、下列速度，按大小排列的顺序是(

)

(1) 运行中的火车的速

度是72km/h

(2)高速公路上飞驰的轿车的速度是

资料摘要

三、直线运动教学设计