常见传染病的预防公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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常见传染病的预防公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：常见传染病的预防公开课教学设计模版

正文

常见传染病的预防教学设计

台州市黄岩区宁溪初级中学——张迁

一、

教材分析

传染病与学生的日常生活紧密相关。学习传染病的知识，能有效预防疾病，学会如何应对传染病，增进健康，对青少年健康成长起到了一个非常重要的作用。本节教材具有以下的特点：一、为学生提供具体的事例和生活中的材料；二、用丰富的图片代替文字说明；三、活动设计尽量与学生的生活实际联系，并让学生参与其中。

二、学情分析

学生从小到大,患过一些病,打过很多预防针,还知道自己家人有时也患疾病,他们通过各种渠道,对传染疾病的知识有了一定的了解,对生活中的一些传染病症状和预防措施也有一些了解,但不能针对具体具体病例说出传染病传播的几个环节和预防措施,对于传染病的分类也不清楚。所以,在教学过程中,教师应该紧密联系学生的生活实际,用学生身边真是发生过的事例来引导学生分析传染病的危害、传播途径和传染病种类。

三、教学目标

通过对身边发生过的传染病的解析，认识传染病对人类的危害及其传播途径。

认识常见传染病的种类，掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生良好锻炼习惯、卫生习惯和积极健康的生活态度。

四、教学重、难点

重点：传染病的传播途径和预防措施；难点：养成良好的生活习惯。

五、教学过程

教学环节一：传染病来了

1.1

接种证图片导入，提问学生为什么我们国家要这样重视传染病疫苗的注射？如果不注射疫苗会怎么样？（加分）

1.2

个人发言：观看传染病来了的视频，让学生回答不注射疫苗会怎么样？（加分）

1.3

教师描述SARS事件，提问学生都有哪些发生在我们身边的常见传染病事件。（加分）

1.4

小组讨论：教师根据学生的回答，让学生讨论其中的流行性感冒给他们带来了什么麻烦。（加分）

1.5

教师将总结传染病的危害

教学环节二：正确应对传染病

2.1

小组讨论：当流感施虐我们班级时，我们该采取什么措施应对？学生小组讨论，代表发言。

2.2

教师讲解传播途径，传染源——传播途径——易感人群，让学生举手表决切断哪一环节才是最有效的减少传播的方法。（加分）

2.3

组织学生小组间评价应对措施是否有效。（加分）

2.4

教师讲解呼吸道和肠道传染病的预防措施

预防呼吸道传染病的预防措施：养成健康的生活习惯；注意个人卫生；创造良好的环境卫生；在疾病流行期，采取必要的保护。

预防消化道道传染病的预防措施：养成良好的个人卫生习惯（勤剪指甲、饭前便后要洗

手；不咬手指、指甲；不喝生水）；把住“病从口入”

关，做到四不吃（不吃不熟食物；不吃不洁蔬果；不吃变质食物；不吃没有加热的剩菜）。

教学环节三：认识传染病

3.1

小组讨论：让学生小组讨论大屏幕上哪些是传染病，哪些是非传染病，每组找出其中属于一种的所有传染病，并到黑板上将所有属于自己组的拉倒相应的框内，再让其他小组补充。

3.2

传染病的定义

教师展示传染病定义，传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带有传染性的疾病。（齐读）

六、评价和收获

对学生个人或小组在探究过程中的表现表示肯定，统计各小组的得分及小组内个人最高得分，并汇总到班级总分。

希望同学们能将今天的课堂学习运用到实际生活中，关爱传染病人，学会正确和他们相处。

养成良好的生活和锻炼习惯，保持积极乐观的人生态度。

资料摘要

常见传染病的预防公开课教学设计模版

常见传染病的预防公开课教学设计模版

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文档信息

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配套课件

常见传染病的预防PPT及配套教案板书设计

常见传染病的预防PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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