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巧兴波澜出美文

一、导课

清朝的乾隆年间，有一个叫纪晓岚的大学问家，他学识渊博，通今达古，是几代传诵的妙语大师。当时，有一位姓王的翰林，母亲要过80大寿，请纪晓岚为其母写祝寿词。纪晓岚也不推辞，当着满堂宾客张口就来：“这个婆娘不是人”，王翰林一听，脸色都气绿了，纪晓岚不慌不忙的念出第二句：“九天仙女下凡尘”，王翰林这转怒为喜。他接着吟到：“儿孙个个都是贼”，宾客顿时怒目相视，纪晓岚最后喊出：“偷得蟠桃献母亲”，全场一时掌声雷动，连声称妙！（PPT）

看，这短短四句，起起伏伏，跌宕生姿，实在是吊足了人的胃口。如若四句全是些大福大贵的吉利话，想必就不能如此强烈的牵动读者的感情了。

同样的，我们写作文在叙述一件事情的时候，如果能巧兴波澜，曲说故事，一波未平一波又起，则定紧扣读者的心弦。

二、病文呈现

然而，我们写文章往往总是一味的平铺直叙，没有起伏变化。就比如……

一起来看看这样一篇作文。请大家仔细的默读，读完后，说说你对此文的情节安排有怎样的看法。（PPT）

（生答后说：我十分赞同你的看法/回答得准确简练！我的一天，从早上写到上午，到中午，再到下午，最后回到家、进入梦乡，平铺直叙，同学们对这样的一天有兴趣吗？——没有！）

三、归纳四法

的确，这样的文章，就如一池死水，风平浪静，那么，如何能让平静的水面波澜起伏，引人入胜呢？现在，我们一起来欣赏四篇优秀的文学作品。

1、（PPT第一篇）请同学们尤其文字颜色不同的地方。

这篇文章的情节，有一个令人意想不到的波澜，有谁发现了？

（秃头的老乞丐向绅士讨钱，绅士没带钱，却将自己的帽子送给了老乞丐。令老乞丐没想到的是，绅士自己也是个秃头。）

老乞丐的本意是想要绅士的帽子吗？（不是）他知道绅士是个秃头吗？（不知道，这是一个巧合）

总：像这样，为了情节曲折波澜，作者用了一种方法，即在叙述事件时，设一个巧合。

2、下面我们来体验一次坐出租车的不平常的经历。（PPT第二篇）

这次坐车过程出现了什么样的波澜？（“我”以为司机想图谋不轨，司机以为我带着枪。然而，这其实是“我”和司机之间的误会，这样的文章，一个小波澜，成功的吸引了读者）

总：所以，为了使事件朝着意外的方向走发展，我们可以设置一个误会。

3、有一个叫舒平的人，他的人生就像是过山车。（PPT第三篇）

舒平经历了些什么事？（下岗、落榜、自杀、被聘、被解聘）

当他下岗了，落榜了，自杀了时，你预料到会被聘吗？（不能）又能预料到

他会被解聘吗？（不会）

总：叙述事件时，本该出现某种结局，却不料结局出人意料，这就是波澜的第三法：设一个突转。

4、火车车厢里，发生了这样一件事……（PPT第四篇）

阅读时，有发现谁很奇怪吗？怎样奇怪？（一个老妇人口里总念着“一、二、三”）

作者在文首交代原因了吗？（没有）

总：先设置一个悬念，让读者紧张而期待，文尾才解开疑团。这就是设一个悬念。

5、同学们，叙述事件兴波澜的方法有很多，我们这节课学了其中较为常用的四种方法，大家回忆回忆……（PPT，学生齐读）

四、呼风唤雨

四种方法，作者用反常的笔墨展现了文章的深刻主题。现在我们就呼风唤雨，巧兴波澜，选用四种方法中的一种，为下文重新设计情节。（PPT）

1、请一位同学为大家朗读。

2、小组合作，行动起来，在一分钟内确定设计情节要用的方法。

3、小组同学各抒己见，共同设计故事情节。

五、兴风作浪

兴风作浪兴波澜，寓言也能有新编。这有几个大家耳熟能详的寓言故事。一会儿，有请每个小组的组长上来随机选择，组长选到哪则，小组就为哪则寓言续写情节。

请先听清楚，续写的文字要和前面衔接得上，故事要有波澜，且合情合理。

（有请组长）（PPT）

不少同学已经有了不错的想法，那就赶紧动笔记下来。

六、小结

同学们，平静的湖面固然能给人以美感，但水波荡漾，游鱼沉浮则更让人赏心悦目。古人云：“做人贵直，作文贵曲”，在叙述事件时，如能巧兴波澜，则定能出得美文。