大腿、胸部接球公开课参赛课教案

《体育与健康》足球单元教学设计（水平四）

任课教师简介：易雄物，男，34岁，中学一级教师。2011年毕业于广州体育学院研究生部，研究生学历，2011年进入广州市番禺区钟村中学工作至今，现执教初二年级5-8班体育。发表论文多篇，参与一项广东省中小学教学研究“十二.五”规划重点课题子课题。曾被评为校优秀教师及优秀班主任。

一、指导思想与理论依据

本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合八年级学生身心发展的特点设计的。在教学中运用体验式的学习方法，为学生创设轻松、平等、和谐的教学氛围，引导学生逐步掌握技术动作，运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，尽情享受足球运动带来的快乐。

二、教学背景分析

（一）教材分析

足球是深受学生喜爱的体育运动项目之一，其特点是娱乐性和游戏性强。同时通过足球练习可发展学生身体的综合素质，提高奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力，培养学生克服困难的意志品质及对足球的兴趣，树立群体意识和团队精神。

足球传控球能力是学生在场上比赛的综合表现能力的体现。通过足球传控球的练习不仅可以提高学生的技战术能力，而且可以提高学生的有氧耐力水平及协调性，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球学习，除了能够为体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。

（二）学情分析

学***四八年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，活波好动，且对新鲜事物有非常好奇的心理。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，因此对于这一年级的足球运球学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心情愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。

三、单元教学目标：

运动技能：通过学习，学生有效提高足球传控球基本能力，和赛场应变能力。

身体健康：通过练***、力量水平以及身体协调性能有很好的锻炼与提高。

心理、社会适应：通过课程教学，培养学生组织纪律性、提高运动安全意识，在积极参与活动中学会思考，乐于探究，学会竞争，挑战自我，团结协作，增强班级凝聚力。

四、教学重点、难点: 教学重点：运球跑动能力。

教学难点：传球时空性以及身体的协调性。

五、教学方法：

启发式、合作学习法、探究法、游戏法、竞赛法、激励法、纠错教学法等。

六、《体育与健康》课足球单元教学计划：

运动技能：通过学习，学生有效提高足球传控球基本能力，和赛场应变能力。

单元目标身体健康：通过练***、力量水平以及身体协调性能有很好的锻炼与提高。

心理、社会适应：通过课程教学，培养学生组织纪律性、提高运动安全意识，在积极参与活动中学会思考，乐于探究，学会竞争，挑战自我，团结协作，增强班级凝聚力。

课时目标

1.运动技能：巩固脚内侧传球技术，提高移动中传球的能力。

2.身体健康：发展学生下肢力量和身体的协调能力。

3.心理、社会适应：培养主动参与体育锻炼的意识及团结协作的意志品质。

1.运动技能：巩固各种盘带技术，提高实战中应用能力

2.身体健康：发展学生下肢力量和社体协调能力

3.心理、社会适应：培养观察能力和交流能力。

1．运动技能：巩固足球控球教学内容

重、难点

重点：移动中踢球腿的摆动和触球部位

难点：传球路线的控制，协调自然

技能练习流程

1.分解、两人对传、一传二、三人换位传接练习（复习巩固）→

2.分层练习（提高：两人直传、两点传两点、三人换位传接）→

3.实践活动（三组变换传抢球）

课时

3

1

2

传球

控球

重点：带球绕过障碍物或对手。

难点：身体协调放松。

1.球性练习→

2.带球绕过障碍物→

3.一对一练习→

4.多对多练习

技术，提高在实战中合理运用传控球

的能力。

重点：运球跑动能1.球性练习→2.传接力。

球练习→3.传控球练难点：传球时空感习-4.游戏

2．身体健康：发展学生力量、协调、灵敏等身体素质。

3．心理、社会适应：培养学及身体协调性

生观察能力、交流能力及团结协作的意志品质。

1.运动技能：巩固足球传控球能力，提高在实战中合理运用能力

2.身体健康：发展学生速度、耐力、协调等身体素质，提高无氧代谢能力。

3.心理、社会适应：培养学生超越自我、团结协作、灵活果断的意志品质。

重点：足球技战术的应用。

难点：临场应变能力

比赛

常规比赛

4