四、照相机与眼睛  视力的矫正ppt课件教学实录

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课

题

使用者

照相机与眼球

视力的矫正

主

备

课

型

新授

主核

使用日期

.12.3

【学习目标】学习目标：

1.了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。

2.了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法，养成自觉保护视力的良好习惯。

3.知道照相机的原理。

第一次集体备课（通案）

【导入新课】

通过几张学生日常生活的照片，引入新课。

【板书课题】照相机与眼球

视力的矫正

【学习目标】学习目标：

1.了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。 2.了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法，养成自觉保护视力的良好习惯。 3.知道照相机的原理。 【自学指导】

自学指导一：照相机模型（f=10cm） 一、请同学们观察照相机模型，独立完成，回答问题： 镜头：相当于一个__________ 胶片：相当于__________ 1分钟后，看哪一组回答的又快又准确。 友情提示： 1、可以抽拉的长方体称为“暗箱”。 2、镜头要慢慢抽拉，不要用力过猛拉掉，镜头由玻璃 制成，防止摔坏。 3、用薄塑料板代替胶片，让像呈在塑料玻璃板上。 二、动手做一做，独立完成，回答下列问题： 1、将照相机模型正对前面悬挂的大字母“F” 2、眼睛看胶片（眼睛和胶片的距离不要太近，20cm左右，眼睛不要正对胶片，偏一点看效果更好。） 3、调节镜头（或调节暗箱），直到胶片上出现最清楚的像时停止调节 4、记录下你所看到的像的性质。 问题：（1）你所看到的像是______(正立或倒立)、______(放大或缩小)、_____（实像或虚像）。 （2）根据上节课所学过的知识可知，要想所成的像与刚观察到的像一样，物距满足的条件是：_________，像距满足的条件：__________ (3)照相机原理：利用凸透镜能成_____、_____、_______的原理制成的。

3分钟，比一比哪组回答的最好。 三、接着做一做，小组合作完成，回答下列问题： 1、将照相机镜头、暗箱拉到最长（不能将相机拆开） 2、将学生电源打开（开关拨到“ON”）让字母F发光。 3、将照相机模型正对字母“F”,调节照相机与“F”之间的距离，直到胶片上出现最清楚的像时停止调节。 第二次备课（个案）

学生积极性得到了提高

4、后退4米左右，你应该怎样调节镜头或暗箱，才能在胶片上再次出现最清晰的像？ 问题:(1)退4米，你将镜头向___(前/后)移，或暗箱向___(前/后)移， ___（增大/缩小）镜头与胶片的距离，即___（增大/缩小）像距。 （2）对比3、4步骤：第3步的物距_____(大/小) ，像距_____(大/小) ，像_____(大/小) ，第4步的物距_____(大/小) ，像距_____(大/小) ，像_____(大/小)。 （3）结论：物距______，像距就_______，像就______。 (4)如果想让胶片上同时拍下更多的字母“F”，应该怎么办？ 答：同时拍下更多的字母“F”，每一个“F”的像就应该____（大/小）一些，离同时发光的字母“F”___(远/近)一些，胶片与镜头的距离 _____(大/小) 一些。 5分钟，比一比哪组回答的最好。 自学指导二： 快速阅读课本91页人的眼球，完成下列内容：

1、人的眼球，_______相当于照相机的镜头（凸透镜）_______相当于照相机内的胶片（光屏）。

2、来自物体的光通过_______成像于_______上，视觉神经把信息传到大脑，从而人就产生了视觉。

3、当被观察的物体与人眼的距离改变时，人眼可以通过______________来改变_______的弯曲程度，即改变晶状体的_______，使物体仍能在_______上成清晰的像。 4、由上面可以得出结论：正常的眼球，一定使物体成像在_________上，在现实生活中，由于我们习惯不好或其他原因，造成只改变晶状体的弯曲程度，物体的像仍不能使像呈现在__________上，所以就会佩戴眼镜矫正视力。

要求:认真看书，把要点画独立完成下来，2分钟后比一比哪位同学回答的好。

自学指导三：一、模拟探究近视眼的缺陷（5分钟后比一比） 1、近视眼的缺陷表现为看不清_______（远/近）处的物体，一般要戴_______（凸/凹）透镜做成的眼镜才能看清楚，所以戴上眼镜才能使像呈现在视网膜上。 2、将凸透镜看做眼球的晶状体，并在对应滑块上贴上写有“晶状体”的标签，将光屏看做视网膜。 4、给“眼睛”带上近视眼镜，调节光屏使字母“F”在“视网膜”上成清晰的像，并记录此时像距V1=______cm，在对应位置的刻度尺上贴上写有“视网膜”的标签。 5、拿掉近视眼镜，像变得模糊了，说明晶状体的调节作用降低，使物体的像不能清晰地成在视网膜上了。 6、移动光屏（此时的光屏不在看成视网膜，就是光屏），使字母“F”在光屏上再次呈现清晰的像，并记录像距V2=______cm，在对应位置的刻度尺上贴上写有“拿掉近视眼镜时清晰像”的标签，此位置在真正视网膜的____（前/后）方。 7、由上述实验可知，近视眼在观察远处的物体时，物体通过晶状体所成的像落在视网膜的__________（前/后）方，说明物体所成的像过早的会聚了。 8、由上节课学习可知，凹透镜对光有_______（会聚/发散）作用，所以戴上合适的凹透镜，就能使物体所成的像晚一些会聚，从而正好使所成的像落在___________上，这样就能看清楚远处的物体了。

近视眼及其矫正示意图1、成因：晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。2、矫正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。二、

模拟探究远视眼的缺陷（5分钟后比一比）

1、远视眼的缺陷表现为看不清_______（远/近）处的物体，一般要戴_______（凸/凹）透镜做成的眼镜才能看清楚，所以戴上眼镜才能使像呈现在视网膜上。

2、将凸透镜看做眼球的晶状体，并在对应滑块上贴上写有“晶状体”的标签，将光屏看做视网膜。

4、给“眼睛”带上远视眼镜，调节光屏使字母“F”在“视网膜”上成清晰的像，并记录此时像距V1=______cm，在对应位置的刻度尺上贴上写有“视网膜”的标签。

5、拿掉远视眼镜，像变得模糊了，说明晶状体的调节作用降低，使物体的像不能清晰地成在视网膜上了。

6、移动光屏（此时的光屏不在看成视网膜，就是光屏），使字母“F”在光屏上再次呈现清晰的像，并记录像距V2=______cm，在对应位置的刻度尺上贴上写有“拿掉远视眼镜时清晰像”的标签，此位置在真正视网膜的____（前/后）方。

7、由上述实验可知，远视眼在观察近处的物体时，物体通过晶状体所成的像落在视网膜的__________（前/后）方，说明物体所成的像过晚的会聚了。 8、由上节课学习可知，凸透镜对光有_______（会聚/发散）作用，所以戴上合适的凸透镜，就能使物体所成的像早一些会聚，从而正好使所成的像落在___________上，这样就能看清楚近处的物体了。 有缺陷的眼睛成像远视眼

远视眼及其矫正1、成因：晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。2、矫正：配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）

近视眼与远视眼的比较看不清何处物体成像位置视网膜佩戴镜片镜片作用近视眼远视眼远处之前近处视网膜之后凹透镜使光发散，从而使远处的物体在视网膜上成清晰的像使光会聚，从而使凸透镜近处的物体在视网膜上成清晰的像我们初中学生要保护好视力，避免近视的发生

做到三个”一”

首先，读写姿势要端正

1、写字时手指距离笔尖“一”寸

（3cm左右）

2、看书写字时眼睛距离书本“一”尺

（30cm左右）

3、前胸与桌沿要保持“一”个拳头的距离

(10cm左右)

三个”不”

1、

不要在光线太强或太弱的地方看书写字

2、

不要在走路、坐车的时候看书

3、

不要躺在床上、伏在桌上看书

•

自学指导四： •

快速阅读课本91页的“生活•物理•社会”，3分钟内完成下列问题：

•

1、什么叫视觉暂留？

•

2、通常人的视觉暂留时间是多少？

•

3、快速转动白色卡片，你看到了什么？

•

4、银幕上活动影像的原因是什么？

•

要求:认真看书，把要点画下来，理解并记忆，如有疑问可以小声讨论或问老师。（注意合作）

【堂清知识】

1.照相机和人眼的成像的原理. 2.近视眼的成因,及近视眼镜的作用(矫正方法).

3.远视眼的成因,及远视眼镜的作用(矫正方法). 【当堂检测】

1、人的眼睛相当于一架_______.物体在视网膜上成的是______、______的实像.(每空5分，计15分) 2、近视眼看不清远处的物体,因为远处的物体的像落在视网膜的______(前方/后方),可以通过配戴_____透镜进行矫正。远视眼看不清近处的物体,因为近处的物体的像落在视网膜的______(前方/后方),可以通过配戴_____透镜进行矫正. (每空5分，计20分) 3、人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图甲所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。下列分析正确的是

（

）(5分)

A、小丽是近视眼

B、小丽是远视眼

C、应利用凸透镜矫正

D、以上说法都不对

4、在探究近视眼视力矫正问题时用图左的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。图右中的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是(

)[来源:Z+xx+(5分)k.Com]

5、小丽用照相机对远处的同学进行拍照，拍出的底片如图乙所示，若相机的焦距不变，要使底片的像如图甲所示，则

(

) (5分)

A．小丽离被拍同学的距离远些，镜头要往前伸

B．小丽离被拍同学的距离近些，镜头要往后缩

C.小丽离被拍同学的距离远些，镜头要往后缩

D.小丽离被拍同学的距离近些，镜头要往前伸[来源:Z.xx.k.Com]

日清内容

1．照相机是利用凸透镜能成______像的原理制成的．已知一照相机镜头焦距为7cm，则该照相机的暗箱L应在______范围内．用它拍照时，人距镜头的距离必须大于______。

2．人的眼睛像一架神奇的照相机，______相当于照相机的镜头，______相当于照相机内的胶片．来自物体的光线经______后，成像于______上，再通过视神经把信息传到大脑，产

生视觉。

3. 照相机的镜头相当于一个______透镜，当凸透镜的焦距为40cm时，被拍照的人到镜头的距离要大于______ cm时，才能在胶片上得到一个倒立、缩小的像。

4、近视眼看不清远处的物体,因为远处的物体的像落在视网膜的______(前方/后方),可以通过配戴_____透镜进行矫正。远视眼看不清近处的物体,因为近处的物体的像落在视网膜的______(前方/后方),可以通过配戴_____透镜进行矫正。

第三次备课（反思）

得：本次试验所用的光源为LED发光条，这个好处是亮度能达到要求，学生做实验现象很明显，比蜡烛效果要好的多，因为蜡烛亮度毕竟不够，再者学生在得到清晰地像时，用蜡烛总感觉很难准确找到什么时候是最清晰的像，但是用LED就不一样了，学生很容易找到最清晰的像的位置，节省了实验时间，实验效果更好。

失：实验器材缺少，能让每一个同学一套器材，这样学生记忆会更加深刻。

改：把学生电源改成输出电压为12V的变压器，学生做起来更开，因为初二的学生毕竟没有接触过电的知识，所以在实验中应考虑安全问题，换成12V的变压器更好，学生电源电压最高电压为9V，会使LED灯的亮度下降，降低实验效果，所以应该买新的变压器代替学生电源。