二、速度ppt课件配套教案内容

第五章第二节

速度

一、设计思想

速度，学生在小学时就有所接触，有一定的学习基础，这节速度课主要让学生知道速度公式是如何得来的。速度的单位，应当联系实际，提供大量的图片，展示不同的物体运动的一般速度，建立速度的物理图景，并提供一些视频资料，展示现代科技的发展，提高学生的学习兴趣．对于奥运会上的速度项目的介绍旨在增强学生的爱国主义精神

二、教学准备

学生分组：两个锥角不等的纸锥

教师演示：两个锥角不等的纸锥

三、教学流程

教学过程

教学活动

学生活备注

动

课题引入

视频画面：猎豹追捕鹿

观看

2．速度

教师：这是一场事关生死的比赛，猎豹跑的快，

所以得以生存，鹿跑的慢，所以被残酷的淘汰。

现在我们也来设计一场比赛。

看，在我手中有两个锥角不等的纸锥，如

果我将它们从同一高度同时释放，大家猜一下

哪一个下落的快呢？带着你的疑问现在就动手

试一试，然后跟同学交流一，你是怎样比较纸

锥运动快慢的。

试一试：比较纸锥下落的快慢

讨论

说一说：怎样比较纸锥运动的快慢，还有其他

方法吗？

教师：通过大家的实验和讨论，我们已经知道，动手实现场教比较物体运动快慢可以有以下两种方法，

验

师：组一、

让纸锥从同一高度落下，比较它们落地所

织提用的时间，谁用的时间越短，谁下落的越快。

问，让这就是相同的路程比时间。

学生交二、 让纸锥从同一高度并同时释放，谁在下

流，如面，谁运动的就快，因为纸锥是同时释放，所

果学生以在落地前，它们的运动时间是相同的，位置

无法回在下面的纸锥就说明它在相同的时间内运动的

答出同路程越多，所以就越快，这就是相同的时间比

等时间路程，

比路教师：可如果现在让两个纸锥从不同的高度且

程，教不同时释放，那该怎样比较它们运动的快慢

师可以呢？

适时引教师：通过分析我们知道，现在纸锥运动的路

导提程和时间都不相同了，为了方便比较，我们应

问：不该想方设法的求出在相同的时间内，运动路程

等纸锥

1

的长短，即路程/时间，或者计算出运动相同的路程所需的时间，即时间/路程。物理学中依据我们习惯采用第一种方法来比较物体运动的快慢，这就是速度。这个相同的时间我们可以规定为1分钟或1秒种，并称之为单位时间。

视频画面：文字：方法：求出相同的时间内运动的路程，路程/时间。

速度：是描述物体运动快慢的物理量，大小等于物体在单位时间内通过的路程，

公式：速度=路程/时间 V=S/t 所以速度的大小就等于物体在单位时间内通过的路程，如果用符号V表示速度，S表示路程，t表示时间，速度的计算公式为路程除以时间，公式可写成V=S/t， 单位： 在国际单位制中单位是米（m），时间的单位是秒（s），所以速度的单位就是一个符合单位米/秒（m/s），常有的速度单位还有厘米/秒（cm/s），千米/时（km/h）

教师：现在咱们就利用手边的测量工具，来亲自测量一下纸锥速度到底是多少？

视频画面；1.要测定纸锥下落的速度，你认为应测量哪些量？

2.你选用的实验器材

3.自己设计表格

老师：在测量之前呢，大家先来讨论解决这样几个问题：

要测量速度，必须先测量哪些量？

要测量这些量各需要什么器材？

自己设计出记录数据的表格

视频画面：设计的表格

第一行是所测物理量的名称，单位，以及所求物理量的名称单位

第二行是测量的数据，如果需要多次测量我们可以在下面再加一行。

并把你所测的纸锥的下落速度和同学们交流一下，

看一看谁的纸锥下落速度最快

学生：实验

教师：巡视指导，并组织提问

视频画面：P114 图5-20 在这些速度中与咱们生活息息相关的是一些交通工具的速度。所以在一些交通工具中都有速度表直接测得的速度，下面咱们看一段资料

讨论

落地，

也就是

在纸锥

下落的

过程

中，你

能否先

判断出

哪一个

运动

快？

思考讨论

学生： 讨论

学生实验

2

3．例题讲视频画面：影象资料，汽车加速，表盘指针转解

动，最后将出现表盘指针静止不动的定格画面。

老师：同学们，现在这辆汽车的速度是多少呢？从表盘面上的字母km/h表示速度的单位，所以此时的速度是120km/h，知道了汽车的速度可以给我们带来很多方便，如在这幅图中。

老师：我们根据图中的描述可以算出汽车到达上海还需要多少时间。此时车距离上海180km，

视频画面：解题步骤。

已知：S=180km v=100km/h

求： t=?

解：由求速度的公式v=s/t可以得到t=s/v=180km/100km/h=1.8h

答：该车到达上海还需1.8小时。

老师：具体的解题步骤是这样的：首先从图中我们可以知道汽车所在位置离上海的距离是180千米，汽车的速度保持100千米每时不变。要求车到达上海所需的时间。由求速度的公式v=s/t可以得到t=s/v带入数据，记住要加单位，求出1。8小时。回答，该车到达上海还需1.8小时。

教师：随着社会的不断发展和进步，快节奏的生活使我们对各种交通工具的速度有了更高的要求，例如火车的第六次大提速已经来临，

同4．奥运

样，在奥运精神“更快更高更强”的激励下，精神

很多奥运会速度项目的成绩被不断刷新，下面

我们来一起感受一下，奥运精神带给我们的感动和激情。

视频画面：奥运会速度项目的一些中国运动员取得的成绩，和录像片段。

学生： 思考：

观看

同学们这节课你一定学到了不少新知识，或者交流回有一些新的想法，能和同学们分享一下你收获答

的快乐吗？

5．小结

3