二、人眼看不见的光教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

课题§3.2 人眼看不见的光知识技能: 知道红外线、紫外线的存在，了解他们的性质及其应用。教学目标过程与方法: 通过探究活动，初尝试对不可见事物通过其可见的效应对事物进行研究的方法。情感态度价值观: 客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待教学重点认识红外线、紫外线的存在教学

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所属课文：二、人眼看不见的光

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2019-05-24 17:26:00

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学校：无锡市硕放中学

二、人眼看不见的光教学实录与评析

未知

2019-05-24 17:26:00

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关键词：二、人眼看不见的光教学实录与评析

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课题

§3.2 人眼看不见的光

知识技能: 知道红外线、紫外线的存在，了解他们的性质及其应用。

教学目标

过程与方法: 通过探究活动，初尝试对不可见事物通过其可见的效应对事物进行研究的方法。

情感态度价值观: 客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待

教学重点

认识红外线、紫外线的存在

教学难点

红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来危害。

集体备课

个人修改

教学过程

一、创设情境、导入新课

提出问题，除了七色光外，有无其它光存在呢？

二、预习设计、成果展示

1、什么叫可见光？什么叫不可见光？

2、人眼看不见的光有哪些？

3、什么叫红外线？什么叫紫外线？

4、红外线有哪些应用？

5、紫外线有哪些应用？

三、小组合作、师生探究

1、

师生共同探究：

猜想：

2、

提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天为什么穿浅色衣服呢？

3、实验，先将温度计放在红光、紫外上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）

4、将实验数据分析和小结：

实验完毕，将实验结果填入表格：

红光

紫光

红光外侧

紫光外侧

温度（0C）

5、概念：

（1）可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光。

（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光。

（3）红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。

6、

红外线的应用：

（1）红外线探测器

（2）红外线照相机

（3）红外夜视仪

7、紫外线

（1）紫外线：在红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在某种不可见光？在紫

光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。

（2）紫外线的应用：

①用紫外灯灭菌

②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。

适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障，导致皮肤过早老，甚至发生癌变，电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。

四、归纳总结、巩固提高

五、当堂检测、及时反馈

1、____叫可见光，红外线、紫外线属于____光。

2、太阳的热主要以_____形式传送到地球上的。

3、红外线能使被照射的物体发热，具有____效应，物体辐射红外线的本领跟温度有关，温度越高，辐射的红外线越强。

4、紫外线是德国物理学家里特发现的，它的最显著的特性是能使，根据这一原理可制成验钞机。

5、天气预报中常出现的“紫外线指数”，各种防紫外线用品上标明的防晒指数，它的含义是什么，对我们有什么作用？

六、教后反思、自我提高

关于本教案的常见问题

Q：二、人眼看不见的光教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、人眼看不见的光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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