C教学内容概述

Unit 2 Colours 单 元

Unit 2

课时

第三课时

设计人

朱一帆

审定人

教学内容

Part A Letters and sounds

学习字母 Aa, Bb, Cc, Dd及对应单词

【教学目标】

1.能够听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。

2.能够听、说、读以字母Aa, Bb, Cc, Dd开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog, duck。

【教学重难点】

教学重点: 1、学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，

能够按正确笔顺对字母进行书写。

2、能够听懂会说单词：apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog, duck。

教学难点: 1、印刷体与手写体的区别。

2、了解这四个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

【教学准备】

教 具：课件、黑板、字母卡片、单词教具卡片、积分机制（鲨鱼拔牙）

【教学过程】

教学步骤

教学过程设计

1．师生做日常口语练习:

A: Good morning. ….

B: Good morning. ….

2．师生同唱Hello Song并作其相应动作，作为简单的热身活动。

3. 观看26英文字母歌视频。

设计意图

二次备课

Warm-up

以趣味性的Hello Song作为开场，充分调动学生的兴趣。以26英文字母歌引入今天的字母教学。

在正式教学开始前，进行今天的分组并规定积分

机制

1．学习字母Aa和单词apple, ant。

在生动、1）教师TPR引入字母Aa，并展示字母Aa 教具卡片

形象的情境中Presentation 2）教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区学习新词。

and 别。

Practice

3）教师运用教具卡片引入apple, ant这两个单词，

带读两遍之后并逐一运用“吹气球”方法进行读音教

学操练。

4）教师教授Aa字母操动作

2．学习字母Bb和单词book, bag。

1）教师TPR引入字母Bb，并展示字母Bb教具卡片

2）教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

3）教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)此时学生回答单词，教师可纠正学生的错误发音。之后教师运用教具卡片，带读book, bag这两个单词两遍之后并逐一运用“长高个”方法进行读音教学操练。

4）教师教授Bb字母操动作

3．

学习字母Cc和单词cat, crayon。

1）教师出示教具卡片，让学生说出英文单词cat, crayon，带读两遍之后并逐一运用“正反手”方法进行读音教学操练。

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。之后教师板书大小写，学生书空，并仔细观察大小写的区别。

4）教师教授Cc字母操动作

4．

学习字母Dd 和单词dog, duck。

1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

2)分别出示大小写字母，学生分组开火车认读。

3）教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

4）教师运用TPR引入dog, duck这两个单词，并展示教具卡片，带读两遍之后并逐一运用“收气球”方法进行读音教学操练。

4）教师教授Dd字母操动作

5.Aa——Dd四个字母操连起来做一遍，达到复习巩固的目的。

6. 播放课件，让学生跟着一起在练习本上写一写。

7. 播放课件，让学生完成听力部分练习。

8. 播放课件，让学生进行今天所学内容的当堂复习汇总的跟读练习。

通过游戏方式教学操练，调动学生兴趣以及积极性。

字母属于基础学习，在听说读写方面要多加强练习

游戏：看谁拿得快

教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出Consolidation 列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑and 近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正Extension 确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

1、本课所学字母大小写各5遍。

2、本课所学字母相关单词3+1（3英+1汉）。

3、练习本次课所学字母操动作

以游戏的方式进行复习巩固、加深印象新学的Aa——Dd四个字母

Homework:

Unit 2 Colours 板书设计：

Part A Letters and sounds 积分机制（鲨鱼拔牙）

Aa apple ant Bb book bag Cc cat crayon Dd dog duck