C教案和学案内容

PEP小学英语三年级下册 Unit2《My family》复习课的教学设计

永和中心小学 黄璐霞

一、教学内容：人教版PEP小学英语三年级下册 Unit2《My family》第六课时复习课

二、教学目标：

（1）知识目标：

·能够听、说、认读单词：father/dad,mother/mum,man,woman, grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister. ·知道元音字母e在单词中的短音发音/e/ （2）能力目标：

·能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my...Is he/she your...?Yes,he/she is./No,he/she isn’t.谈论家庭成员。

·能够在情境中运用句型This is my...介绍自己的家庭成员并认读句子。

（3）情感态度、学习策略目标：

·要知道爱家、关爱家庭成员的情感；

·感悟幸福无处不在，提升学生幸福指数；

·以会认，能读懂，会简单交流为主的学习策略，逐渐培养学生对英语的兴趣。

三、教学重难点：

重点：

·掌握表示家庭成员的单词：father/dad,mother/mum,man,woman, grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister. ·能够在所创设的情境中会话：Who’s that man/woman? He’s/She’s my... Is he/she your...?Yes,he/she is./No,he/she isn’t. 难点：能在所创设的情境和真实情境中自然使用本单元所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。

四、教学准备：教学课件、手指家庭教具、磁铁

五、教学设计：

Step 1: Warming up 1.

Let’s sing a song. 设计意图：通过唱歌复习家庭成员的学习内容，激发学生学习的兴趣，使学生很快投入到学习中来，并为结尾作铺垫。

2.Make greetings with each other. T:Good morning! How are you? I’m from China. Where are you from? S:Good morning! I’m fine, thank you! I’m from China. 设计意图：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。

Step 2:Presentation 1.

课件展示一张小仙女的图片，教师指着上面说：Hello, I’m Family Fairy. 设计意图：创设童话情景，一位幸福小仙女专门到处收集幸福的，整个教学过程由这位小仙女带领大家一起学习。

Step 3:Practice

1.Family 1: Blowing bubbles 设计意图：通过吹泡泡的小游戏，复习Let’s spell的元音字母/e/的拼音规律，从中让学生感悟一家人吹泡泡的幸福感。小仙女收集完幸福，继续下一家。

2.Family 2: Flying balloons 设计意图：通过放飞气球的小游戏，复习A部分Let’s learn的家庭成员单词，激发学生说的欲望，放飞气球寓意放飞梦想，让学生感受与家人一起玩的快乐。

3.Family 3: Playing footballs 设计意图：通过踢足球的小游戏，复习B部分Let’s learn的家庭成员单词，突破难点的发音，如family、brother等。

4.Family 4: Flying paper planes 设计意图：通过设计放飞纸飞机的小游戏，复习本单元所学内容的句子。如:Is she your mother? Is he your father? Yes, she/he is. 5.Family 5: Singing a chant 设计意图：温故chant的内容，感受一家人一起的快乐，为下一单元学身体特征作铺垫。

6.Family 6: Doing exercises

设计意图：Doing exercises在中文意思有做运动也有做练习的意思，所以在这个环节设计了做练习的习题让学生操练，有听力有判断，让学生突破难度，稳固基础。

7.Family 7: Drawing a finger family picture 设计意图：本环节为重要环节，通过画手指家庭，培养学生创造能力。通过手指家庭的展示，让学生回忆自己的家庭成员，沉浸于家庭的温馨感之中，从而找到话题的突破口。运用介绍家庭成员的方式，逐一学习单词，让学生觉得轻松而且颇有收获。

8.Family 8: Missing children 设计意图：通过一张老人吹泡泡的图片，一是为了与家庭一吹泡泡前后呼应，二是让学生明白老人在想念自己的孩子，教育他们要常回家看看老人，陪伴老人。

四、Summary 设计意图：回顾，反思。由小仙女为主角来对学生们进行爱的教育。一起回顾8个家庭的活动游戏，告诉学生幸福很简单，无处不在。最后引出family各个字母代表的含义，让学生深刻明白：“有爱才有家！”

五、Homework 设计意图：母亲节快到了，学生在课堂刚完成了手指家庭卡片，正好可以作为礼物送给自己的妈妈，以表达自己的爱。

2018年4月25日