Lesson 2名师教学实录

人教新版小学英语四年级下册Lesson 2教学设计

天津市滨海新区汉沽西孟小学

吴艳楠

一、

教材分析

《人教精通版小学英语》四年级教材体现了话题—功能—结构—任务相结合的编写思路其目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生树立自信心，养成良好的语言习惯，形成有效的学习策略。

本单元的主题是Welcome to my new home. 本课是第2课时，在本单元起着承上启下的作用。本文是一篇情景对话，对话围绕着“living environment”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际中必不可少的组成部分，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性，学生容易接受并掌握。尤其本课对话中涉及到复数的交流表达，所以在教学中将注重引导学生观察各种商品，并在语境中正确运用目标语言。

二、学情分析

本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们有丰富的想象力，对事物充满好奇，乐于参加课堂活动，希望得到别人尤其是老师的肯定。但抽象思维能力较差，注意力也容易分散。同时, 本阶段的学生已经进行了一年多的系统的英语学习，有了一定的英语基础知识，也掌握了一些词汇和句型。不仅能在老师的指导下进行学习，而且有了一定的自主学习的能力和与他人合作学习的能力。

三、教学方法

针对这篇课文，在教学方法上我将采用任务型教学法和情境交际

法相结合的模式进行。

同时，我将采用传统与现代教学手段相结合，利用多媒体课件如自制PPT，搭设支架帮助学生完成学习任务，力求让每个学生都能有所收获。并且利用思维导图来突破教学中的重难点内容。

在学法指导上，我将努力以课标为指导，以活动为方式，通过小组活动将知识点串联起来，坚持“词不离句，句不离章”，使学生以生活为课堂，逐步提高自己综合运用语言的能力，形成自主学习的能力。

四．教学目标

1. 能够在此话题的相关语境中听懂、会说、认读下列三会单词：living room, sofa, armchair等。

2. 能够在此话题的相关语境中听懂、会说、认读、书写下列四会单词：TV，ball，

kite等。

3. 能够听说、认读并在恰当的场景中运用询问及描述等功能的语句：Look at... There is/are... 4. 能够熟练掌握there be句型的单复数变化，并了解there be句式的就近原则。

5. 能够借助图片、照片、关键词及语言支架用英语介绍自己或他人的家。

五、教学重难点

1. 本课的重点在于，能够在此话题的相关语境中，正确的听、说、认读living room, sofa, armchair等，正确的听、说、读、写TV，

ball，kite等。在真实的语境中运用Look at... There is/are等语句描述房间的环境。

2. 本课的难点在于，能通过对比，说出名词复数的简单变化，准确写出所学可数名词的复数形式，并能够在真实的语境中区分运用There is和There are.

六、教学过程

Step One: Warming up 【设计意图：引入情境，增加学生学习兴趣】

1.

Sing a song 用孩子们熟悉的两只老虎的音乐作为伴奏，进行演唱

Welcome to my home. Welcome to my home. Look at my bedroom. Look at my bedroom. There is a new desk, There is a new chair, in my bedroom, in my bedroom. 既复习了旧知，也为引出本节课的新知做铺垫。

2. Fill the sentences

用快速消失的图片，让孩子们做补充句子的游戏，增加孩子的学习兴趣，使课堂气氛高涨。

Step Two: Presentation

【设计意图：启发诱导，教学新知】

1.

Learn the new words.

为学生创设一个真实的为装修新家而购物的情境。用精美的图片和多媒体课件，教授新单词living room, TV, sofa, armchair, ball, kite等。

2. Learn the new sentences. 展示家里客厅的图片。通过家具剪影玩一个猜东西的游戏，让孩子们猜测客厅的布置。学习新句子There is a TV. There are two sofas. There are three kites. There are four armchairs.等。引导学生正确认识名词的单复数形式，并能够在真实的语境中区分运用There is和There are. 3. Watch the video and read in roles. 利用多媒体课件，再次呈现本课对话情境，通过角色跟读，帮助学生确定角色意识，合理调整角色语言。加深对整个对话的理解。

Step Three: Practice 【设计意图：再现情境，巩固新知】

Practice the dialogue in groups and act it out.

让学生以group work的形式分角色练习对话，鼓励学生给全班表演，由师生共同给予评价。表现好的小组可以获得由老师特别准备的小礼物。适当的评价和激励能使学生保持兴趣。

Step Four: Additional activity 【设计意图：拓展练习，发展新知】

玩游戏test your eyes，通过小组间竞赛的方式，让学生找出所给两张图片的不同并用英语表述出来。既锻炼了学生的观察能力，同时进一

步操练了本课的there be句型，提高学生综合运用语言的能力。学生在玩中学，在学中玩，真正做到了“寓教于乐”。

Step Five: Homework 1. Must do: (1) Copy the new words and sentences. (2) Do the exercises of Lesson 2. (3) Clean your home with your mum. 2. Choose to do: Invite your friends to your home and introduce your home to them

in English.