B课堂实录【3】

Unit 1

Hello！

Lesson 3

B Let’s talk

Let’s play

※

Teaching aims 1、通过情景回话，使学生能用What’s your name？询问对方的姓名。

2、能够向别人正确介绍自己的姓名。

3、学习告别语的两种表达法：Good bye！

Bye.

※

Important& difficult points 重点：学习句子：What’s your name? My name’s ... 难点：name的发音。

※

Teaching procedures

Step 1

Warm- up Let’s chant. I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too!

Step 2 Revision 1. Words practice: Read the words showed by T quickly. 2. A game: 看谁反应快！

T 用Show me your...发指令，学生根据指令拿出物品，并迅速地说出该物品的英文名称。

3.

Play a game: 抛球

T 手中拿着乒乓球，进行自我介绍：Hello! I’m Miss Chen. 然后将手中的球抛给下一个学生，学生接球后，介绍自己：Hi! I’m ...介绍完自己后，马上把手中的球丢给下一位同学，接到球的同学仍要用英文介绍自己。通过此游戏，既复习了问好和自我介绍的句型，又为本课的对话教学做了铺垫。

Step 3 Presentation 1.

Teach B. Let’s talk (1)

T: (指着自己的姓名卡片) Hello! I’m Miss Chen. My name’s Chen Li.（指着卡片重复My name’s Chen Li. 两遍，让学生猜猜句子的意思）

(2)

板书: My name’s ... 带读，注意name的发音。

(3)

让学生指着自己的姓名牌，用My name’s ... 介绍自己，教师注意正音。

(4)

师走到一位学生面前，问：What’s your name? 用手指姓名牌引导学生回答：

My name’s ... 师离开这个同学的座位之前说Goodbye, 引导学生回答Bye. 再问几个同学相同的问题，板书问题，让学生猜一猜这个句子的汉语意思，最后总结：这个问句的意思是“你叫什么名字？”

(5)

按name——your name——What’s your name?的顺序进行带读。

(6)

Say a chant:

What’s, what’s, what’s your name? Mike, Mike, my name’s Mike. (7)

Pair work: 两人一组进行对话练习

(8)

播放本课

Let’s talk的课件，让学生边看课件边理解这段对话的内容，然后全班逐句跟读，并自行演练。

2.

Teach B. Let’s play （1）在纸条上写出自己的名字，然后相互询问对方的名字，操练Let’s play部分的对话。

（2）分小组表演对话。

（3）抽取两、三队到台前表演对话。

Step 4 Consolidation& extension 1.

Let’s practice 抽取两到三对学生完整演练Let’s talk 部分对话内容

2.

Play a game: 搭火车

活动方式：请一位学生当火车头，做开火车状，开到一位学生身旁则问：What’s your name? 这位同学应回答：

My name’s ... 如果回答正确，则可以双手搭在充当火车头同学的双肩上一起前进，再去寻找新伙伴，直至搭满十个人。

Step 5 Homework 1.Listen and read after the tape for 15minutes. 2. Copy the sentences for four times.

※

Blackboard designing:

Unit 1 Helllo! What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye.