Recycle 1教学内容

17-18学年第2学期

三

年级 导学案 主备：

邢春雪

审核：王立坤

年级主任：

杨立平

编号：(3-3)

学生姓名 第 小组 班级 授课教师 教师评价 课题

Unit3A let’s spell 课型

new 学习

1. 我能够总结字母i单词中的发音规律。

2. 我通过描红单词初步掌握了单词的书写要求并学会辨认词形。

目标

3. 我会根据发音规则正确读出单词，并大胆尝试读单词。

导学流程

一. Warming up and revision.（5分钟）

教师复备

一.Warm-up and Revision 歌曲引入。全体同学齐唱歌曲。

1. Play a song: A is for apple.整体感知26个字母的发二．Presentation and Practice

音。

1.教师与学生复习字母a

, e 发音，引入做铺垫。复习辅音字母的发音。

2. 我会读 t d g b h p l r 并且知道发音。

1.）T: look . This is a pig . 简笔画

二、Presentation and practice.（15分钟）

学生们试读。（利用手画图片引入）

1. 通过含有字母i的四个单词，总结字母的发音规律。

2）T: Look，It’s a big pig . 学生们试读。Pig 通过简笔画画出pig，让学生一起拼读单词pig,并读出（出示大小pig图片对比引入big）The pig has six friends.引入six 单词p—i—g，板书在四线三格内。

3）T: Look，What’s this ? It’s milk. Big 在pig的基础上画出pig大大的身体，出示big，朗读简笔画。学生们试读。

4）T: I have six milk . 学生们试读。

并拼写，板书在四线三格内。

2. 通过去掉辅音的方法，总结字母i的Milk 简笔画画出一瓶牛奶，出示单词milk，一起拼读并板发音规律。

书。

Big--- ig—i3.听音，正音，完成书中Six 在一瓶milk的基础上，再画出五瓶，询问：How many 练习学生小组内练习，讨论i

的发音

，孩子自己体会。说一说自由发言。（利bottles of milk? 用卡片进行拼读练习）

Six.拼读并板书单词six。

3.

播放录音，让学生再一次体会字母i2.通过去掉辅音的方法，总结字母i的发音规律。

以及单词的发音并完成书中练习。（利 Big--- ig—i3.听音，正音，完成书中练习。

用自制卡片进行练习并通过比赛巩固提播放录音，让学生再一次体会字母i以及单词的发音并完成书高）

中练习。

三.Consolidation and extension. 三.Consolidation and extension.（ 13分钟）

1. chant要先提要求，如：

1. chant要先提要求，如：

第一遍闭上眼睛，张开小耳朵听，全身第一遍闭上眼睛，张开小耳朵听，全身心的投入。

心的投入。第二遍张开眼睛，小声跟着第二遍张开眼睛，小声跟着唱。

唱。

第三遍一起尝试唱歌谣。

第三遍一起尝试唱歌谣。播放书中chant

播放书中chant 2. 听录音，描红单词

四、绘本阅读和Chant 2. 听录音，描红单词

A pig. A big pig. 四.Test当堂检测（ 7分钟） A big pig in a wig. CAI 出示试读单词，如：

A big pig in a red pig. fit hit kit lit, will bill kill mill, him Tim dim Kim, A big pig in a yellow pig. did hid lid kid, tin fin sin pin可以先全体试读每组的 What a pig. 第一个单词，提示学生注意每组单词的词尾相同，再分组试读四.Test当堂检测（ 7分钟） 所有单词，最后小组展示试读结果。

CAI 出示试读单词，如：所有单词

可以先全体试读每组的第一个单词，提师生反思：本节课学习字母I 的发音，我首先复习了辅音字母的发音，为学习新单词做了铺垫。利用图片故事引入四个新单词，让学生自己发现字母I 的发音。之后，利用图片进行拼读练习，分小组合作，效果不错。通过自制单词卡，比赛进行巩固练习，加深印象，最后，利用绘本阅读，对本节课进行了提升，学生表现出色。