做一个生态瓶名师教学实录

6.做一个生态瓶

教学背景分析：

本课教学是在学生分析动植物与环境相互依存，相互影响的基础上，通过建造生态瓶和模拟实验，认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境，平衡的改变会对生物的生活产生很大的影响，生态平衡是十分重要的。

对于五年级的学生们来说，这将是一个有趣的话题和制作。他们将通过研究，自制生物生存环境的实验，发现并建立起初步的生物与环境关系的认识。

教学设计思路：

在这一课的学习过程中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。体会到生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。特制定如下教学策略与环节。

教学目标：

科学概念：

生物在一定区域

内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

过程与方法：

根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感、态度、价值观：

认识到相互听取意见、共同协作、坚持管理和观察生态瓶的必要性。

教学重点：

能设计一个生态瓶建造方案。

教学难点：

根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

教学准备：

大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

板书设计：

国培教育网：http://guopeijiaoyu.taobao.com/

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制作生态瓶

池塘中动植物

设计

制作

教学过程：

一、认识池塘中的生物群落：

1、出示书中的池塘图，分组讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

（4）动物为植物

生长做了哪些贡献？

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

2、概括：

像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：

（1）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

（2）你们准备让哪些生物来生活？

（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？

（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？

3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）

4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和国培教育网：http://guopeijiaoyu.taobao.com/

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非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1、说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

（3）往瓶里种上自己准备的水草。

（4）再放入小动物。

（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

3、展示、评价各组的制作。

四、总结提升

1、通过你们组的制作，你们对所营造的动植物生存环境满意吗？为什么?还想怎样改进？

2、完善制作。

五、完成观察作业

小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。

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