B设计意图

科目

课题

教学

英语

年级

五年级

班级

五（2）

课时

4 Unit6 PartB Let’s learn 1．能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village，house。

2．能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

3．能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

目标

4．教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

重点

重点：

难点

1．能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。

2．能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

难点：句型“Is there…？”和“Are there…？”的对比和应用。

预习

1．教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

指导

2．学生准备画笔和画纸。

教学流程

集体研讨成果

一、温故检测

1．Free talk T：Good morning，boys and girls. Ss：Good morning，teacher. T：How are you today? Ss：Very well，thanks. T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，too. 2．教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、师导生学

师生对话：

T：Is there a blackboard in our classroom? Ss：Yes，there is. T：Is there a car in the classroom? Ss：No，there isn't. 1．B.Let's learn (1)教学新单词

①教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上的桥、草、森林等景物。

T：Look at this picture.What is it? Ss：It is a nature park. T：Yes.It's a nature park.What's in the nature park？(引导学生用“Is there a forest/river…in the nature park？”提问) Ss：Is there a…in the nature park? T：Yes，there is./No，there isn't. T：It's a beautiful nature park in the picture.There's a forest，a path and a

river in it.What's on the river? Ss：It's a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House，house，I have a small house. House，house，it's a nice house. House，house，I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T：How many houses are there in the picture? 教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What's the difference between Village A and Village B？”，引导学生用“There are…in Village A．There are…in Village B．”回答。

2．B.Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let's learn”部分情景图中有些什么。

三、当堂训练

1．学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2．教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Are there any…？”问讲台上的学生。

四、归纳梳理

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

用

There is，There are，Is there 或

Are there 填空。

创

新

练

习

（1）

___________any hills in the park?

（2）

___________two houses in the small village.

（3）

___________any tall buildings in China?

（4）

___________many bridges in Beijing. 教

学

反

思