4 土壤的保护优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题土壤的保护内容土壤的保护课型新授科学探究：能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。能够对失去土壤的后果进行预测。能够进行环保宣传。能做土壤蓄水能力的对比实验。教学科学知识：目标知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 土壤的保护

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2018-04-16 14:58:00

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学校：大连市甘井子区弘文小学

4 土壤的保护优质教案设计

未知

2018-04-16 14:58:00

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关键词：4 土壤的保护优质教案设计

正文

课题

土壤的保护

内容

土壤的保护

课型

新授

科学探究：

能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。

能够对失去土壤的后果进行预测。

能够进行环保宣传。能做土壤蓄水能力的对比实验。

教学

科学知识：

目标

知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏性。

情感态度与价值观：

意识到土壤的重要。产生感激土壤的情感。

了解我国的土壤资源

难能做土壤蓄水能力关

重点

点

的对比实验。

键

教学

准备

环节

时间

一、导入

二、

新授

35 教师

泥土、草皮、水壶。

学生

教学内容

提问导入

了解土壤为人们做了什么

师生活动

教师谈话：

前一段时间我们一起研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么样的关系吗？

教师提问：你认为土壤能为人们提供什么？

学生：

拿出自己准备的资料，分小组交流。

教师：

把你知道的填写在课本P65。

小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。

复案

重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接提供给人类？土壤里的哪些物体被动物利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？

三、总结

了解植物对土壤蓄水功能的影响

总结

教师：

人类的哪些活动破坏了土壤？

学生：

分小组交流、讨论。

教师：

请学生思考做这个实验时要注意些什么。

（变量：

有草皮和无草皮；

公平的因素：

土堆的大小、水流的大小、水量的多少等）

学生：

分组实验；

观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹；

汇报实验结果和受到的启示。

教师：

通过本课学习，你知道了些什么？

学生：

自由发言，畅谈学习收获。

土壤的保护

板书人类赖以生存的重要基础

设计

人类和动植物共有的家园

每个人都应关心、爱护它

学生通过本课的学习知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

课后知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池反思

对土壤的破坏性。

关于本教案的常见问题

Q：4 土壤的保护优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 土壤的保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 土壤的保护优质教案设计